A professora mostrou a palavra “bofu” várias vezes e pediu que a turma a lesse novamente. Qual estratégia…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A professora mostrou a palavra “bofu” várias vezes e pediu que a turma a lesse novamente. Qual estratégia ajuda a ler “bofu” novamente?
- A) Copiar a palavra
- B) Reconhecer pela memória
- C) Contar as letras
- D) Repetir o desenho
- E) Bater palmas
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que a professora mostrou a palavra 'bofu' varias vezes e pediu que a turma a lesse novamente. Ou seja, a turma ja viu a palavra repetidas vezes e agora precisa le-la de novo.
- Ler uma palavra ja conhecida depende de reconhecê-la de imediato, ou seja, de lembrar como ela se le. A repeticao fixa a forma escrita na memoria, e essa lembranca permite a leitura rapida.
- A alternativa B, reconhecer pela memoria, descreve exatamente esse processo, por isso e a resposta correta.
- A alternativa A esta errada porque copiar a palavra e uma atividade de escrita e nao ajuda a decodificar ou lembrar como ela se le.
- A alternativa C esta errada porque contar as letras serve para analisar a estrutura da palavra, mas nao informa como ela se le.
- A alternativa D esta errada porque repetir o desenho nao tem relacao com a leitura de uma palavra escrita.
- A alternativa E esta errada porque bater palmas ajuda a separar silabas, mas nao garante que a palavra seja lembrada e lida novamente. Essa estrategia seria mais util para uma palavra nova, nao para recuperar uma palavra ja vista.
- Conclusao: o gabarito oficial B esta coerente com o enunciado, pois a leitura repetida depende da memoria visual da palavra.
💡 Dica: Pense em como você lê palavras novas.
Alternativa por alternativa
Acredita que copiar a palavra fixa a leitura, confundindo a atividade de escrita com a atividade de leitura.
Como a palavra já foi mostrada várias vezes, a criança pode reconhecê-la pela memória, sem precisar descobrir seus sons novamente.
Acha que contar letras permite ler a palavra, sem perceber que a contagem indica apenas quantos sinais existem e nao como eles se pronunciam.
Entende que a leitura pode ser apoiada em um desenho, sem notar que o enunciado pede uma estrategia ligada a palavra escrita.
Pensa que bater palmas, para separar silabas, garante a leitura de uma palavra ja vista, sem considerar que a palmas nao recupera a memoria da palavra.
Raio-X da questão
leitura de palavras
fixacao
leitura de palavras · reconhecimento de palavras
Revisar estratégias de leitura de palavras desconhecidas.
O aluno pode confundir a estratégia de leitura, optando por leitura fonética em vez de reconhecer a palavra pela memória após a repetição contextual.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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