Em um artigo sobre educação e sustentabilidade, lê-se: “A transdisciplinaridade propõe a integração de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar pistas linguísticas – tais como “em primeiro/segundo/terceiro lugar”, “por outro lado”, “dito de outro modo”, isto é”, “por exemplo” – para compreender a hierarquização das proposições, sintetizando o conteúdo dos textos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um artigo sobre educação e sustentabilidade, lê-se: “A transdisciplinaridade propõe a integração de conhecimentos de diferentes áreas, ultrapassando as fronteiras entre as disciplinas para compreender problemas complexos da sociedade.” Um leitor encontra essa palavra pela primeira vez durante uma leitura autônoma. Considerando o contexto do artigo e a formação da palavra, qual procedimento permite ao leitor construir uma hipótese adequada sobre o sentido e a pronúncia de “transdisciplinaridade”?
- A) Usar apenas a explicação do parágrafo para inferir o significado, sem examinar a formação da palavra nem orientar sua pronúncia.
- B) Separar a palavra somente em sílabas, repetir seus sons e manter o significado proposto por uma associação pessoal.
- C) Reconhecer o prefixo “trans-” e a base “disciplinar”, observar o sufixo “-idade”, dividir a palavra em sílabas e confirmar a hipótese pelo contexto.
- D) Pronunciar a palavra de modo contínuo, sem dividi-la, e aceitar o primeiro sentido sugerido pela aparência geral do termo.
- E) Concentrar-se na palavra “disciplina”, desconsiderar os elementos que a acompanham e atribuir ao termo um sentido mais restrito.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado sem consultar o gabarito. A pergunta pede o procedimento que ajuda o leitor a construir uma hipótese sobre o sentido e a pronúncia de uma palavra desconhecida, usando o contexto e a formação da palavra. Passo 2: Analise a formação de 'transdisciplinaridade'. Ela tem o prefixo 'trans-' (que indica ultrapassagem, como em 'atravessar'), a base 'disciplin-' com o radical 'disciplinar' (relativo a disciplinas) e o sufixo '-idade', que forma substantivo abstrato. Juntando esses elementos, a palavra indica a qualidade ou o caráter de algo que ultrapassa as disciplinas, o que combina com o trecho do artigo que fala em ultrapassar as fronteiras entre as disciplinas. Passo 3: Para a pronúncia, a divisão em sílabas (trans-dis-ci-pli-na-ri-da-de) ajuda a pronunciar um termo longo e a confirmar a hipótese com o contexto. Passo 4: Avalie as alternativas. A alternativa C reúne análise morfológica, divisão silábica e confirmação pelo contexto, que é exatamente o procedimento pedido. A alternativa A é errada porque ignora a formação da palavra e a pronúncia. A alternativa B é errada porque a associação pessoal pode não corresponder ao sentido do texto. A alternativa D é errada porque aceitar o primeiro sentido sugerido pela aparência do termo dispensa a verificação. A alternativa E é errada porque restringir o sentido à palavra 'disciplina' ignora o prefixo 'trans-' e o sufixo '-idade', que mudam o significado. Passo 5: O gabarito oficial C está correto, e a resolução independente chegou à mesma alternativa.
💡 Dica: Analise a estrutura da palavra e o contexto do texto.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta a explicação do parágrafo para entender a palavra, sem precisar observar prefixo, base e sufixo. Não percebe que a estrutura da palavra oferece pistas valiosas sobre o sentido e a pronúncia.
O aluno acha que dividir a palavra em sílabas e repetir os sons basta, e que uma associação pessoal pode ser mantida mesmo sem conferência no texto. Esquece que a hipótese precisa ser verificada pelo contexto e pela estrutura da palavra.
Por que engana: O aluno pode ignorar a segmentação da palavra e tentar adivinhar seu significado sem considerar os morfemas que a compõem.
A análise morfológica permite identificar partes significativas da palavra: “trans-” sugere ideia de ultrapassagem ou passagem entre limites, “disciplinar” se relaciona às áreas do conhecimento e “-idade” forma um substantivo abstrato. A divisão silábica auxilia na pronúncia, enquanto o contexto confirma que o termo se refere à integração de diferentes áreas.
O aluno supõe que pronunciar a palavra de uma vez só e aceitar a primeira impressão são suficientes para entendê-la. Ignora que palavras longas se leem melhor por partes e que o sentido deve ser checado no contexto.
O aluno foca apenas na palavra 'disciplina' e supõe que os demais elementos não alteram o sentido. Não percebe que o prefixo 'trans-' amplia o significado para além das disciplinas.
Raio-X da questão
transdisciplinaridade
avaliacao
análise morfológica · uso de contexto
Revisar a análise morfológica de palavras e seu uso em contextos.
O aluno pode ignorar a segmentação da palavra e tentar adivinhar seu significado sem considerar os morfemas que a compõem.
cidadania_etica
pensamento_critico
cientifico
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