Para ler rapidamente a palavra frequente 'casa', qual estratégia é mais adequada para um aluno do 2º ano…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para ler rapidamente a palavra frequente 'casa', qual estratégia é mais adequada para um aluno do 2º ano: leitura global (memorização da forma) ou decodificação sílaba a sílaba?
- A) Silabas devem ser trabalhadas antes da leitura global.
- B) A leitura silábica é melhor para palavras frequentes.
- C) A memorização deve ser completa para todas as palavras.
- D) Decodificar letra por letra é mais eficiente.
- E) Leitura global (memorização da forma).
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: a estratégia mais rápida para ler uma palavra frequente, como 'casa', no 2º ano do Ensino Fundamental. Passo 2: Palavras frequentes e já conhecidas são reconhecidas pela forma global, ou seja, o leitor vê o conjunto de letras e reconhece a palavra de imediato, sem precisar converter cada letra em som. Isso dá fluência. Passo 3: A decodificação sílaba a sílaba (ou letra por letra) é um procedimento lento, que o aluno usa principalmente para palavras novas ou desconhecidas. Ela é importante na alfabetização, mas não é a mais rápida para palavras frequentes. Passo 4: Por isso, a alternativa E, 'Leitura global (memorização da forma)', é a correta, e coincide com o gabarito oficial. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A) trata da ordem de ensino, e não da estratégia de leitura rápida de uma palavra frequente; B) a leitura silábica é lenta para palavras que o aluno já conhece bem; C) memorizar completamente todas as palavras não é viável nem necessário, pois a decodificação continua essencial para palavras novas; D) decodificar letra por letra é o método mais lento para palavras frequentes.
💡 Dica: Considere as estratégias de leitura adequadas para a idade.
Alternativa por alternativa
Confunde a sequência de ensino da alfabetização com a estratégia de leitura rápida de uma palavra específica. Supõe que o domínio das sílabas precisa vir antes de qualquer reconhecimento global.
Acredita que, por ser a sílaba uma unidade de decodificação, ela também seria o caminho mais rápido para palavras muito conhecidas. Não percebe que a leitura silábica ganha de tempo apenas para palavras desconhecidas.
Por que engana: Confundir a importância da decodificação com a memorização, optando por decodificar letra por letra em vez de reconhecer a palavra como um todo.
Generaliza a memorização da forma para todo o vocabulário, achando que ler bem exige decorar completamente cada palavra. Ignora que a decodificação é necessária para palavras novas.
Associa a leitura letra por letra à ideia intuitiva de que, quanto mais detalhada a análise, mais precisa e eficiente ela é. Não considera o custo de tempo desse procedimento na leitura fluente.
Palavras de alta frequência geralmente são reconhecidas visualmente como um todo; a leitura global favorece fluência e rapidez na identificação.
Raio-X da questão
estratégias de leitura
diagnostico
estratégias de leitura · leitura global
Revisar as técnicas de leitura para palavras frequentes.
Confundir a importância da decodificação com a memorização, optando por decodificar letra por letra em vez de reconhecer a palavra como um todo.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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