Em 6–8 linhas, descreva um procedimento que um aluno do 9.º ano pode seguir para ler com precisão palavras…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – romances, contos contemporâneos, minicontos, fábulas contemporâneas, romances juvenis, biografias romanceadas, novelas, crônicas visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, poemas de forma livre e fixa (como haicai), poema concreto, ciberpoema, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em 6–8 linhas, descreva um procedimento que um aluno do 9.º ano pode seguir para ler com precisão palavras novas, explicando como decidir entre leitura global e decodificação; inclua dois exemplos: um termo de uso frequente e uma palavra inventada.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Procedimento: (1) verificar familiaridade: se a palavra é recorrente no léxico do aluno, optar por leitura global; (2) identificar morfemas/raízes e afixos conhecidos para leitura por análise morfológica; (3) dividir em sílabas e aplicar correspondências grafema-fonema quando não houver morfemas reconhecíveis; (4) usar o contexto para confirmar sentido e pronúncia; (5) consultar dicionário se persistir dúvida. Exemplo frequente: 'cidade' — leitura global; exemplo inventado: 'glanpor' — decodificar sílaba a sílaba.
Explicação
O procedimento apresentado é eficaz porque orienta o aluno a escolher a estratégia de leitura mais adequada com base na familiaridade com a palavra. A inclusão de exemplos práticos ilustra claramente a aplicação das técnicas de leitura global e decodificação, facilitando a compreensão do processo. Além disso, a ênfase na análise morfológica e no uso do contexto enriquece a habilidade de leitura e compreensão do aluno.
Raio-X da questão
leitura de palavras novas
fixacao
decodificação de palavras · leitura global
Revisar estratégias de leitura e decodificação de palavras.
O aluno pode confundir a leitura global com a decodificação, optando por uma abordagem inadequada para palavras novas.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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