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Espaços, tempos, quantidades, relações e transformaçõesBebês (0-1a6m)BNCC EI01ET02Média⏱ longo

Durante a alimentação, um bebê (0–1 ano e 6 meses) recebe dois pedaços iguais de fruta: o Pedaço A está mais…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI01ET02

Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Durante a alimentação, um bebê (0–1 ano e 6 meses) recebe dois pedaços iguais de fruta: o Pedaço A está mais amarelado e tem cheiro mais intenso; o Pedaço B está levemente escurecido e com odor mais fraco. Considerando espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, descreva que informações a educadora deve registrar para identificar a causa das diferenças, que hipóteses levantar a partir desses dados e que decisões de segurança tomar para proteger o bebê.

✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.

Resposta esperada

Registrar dados sobre espaço (onde e como as frutas foram armazenadas — temperatura ambiente, exposição ao sol), tempo (quando foram descascadas/cortadas e há quanto tempo estão expostas), quantidades (tamanho dos pedaços, quantidade de superfície exposta ao ar), aparência (cor, presença de manchas), odor (intensidade e características: fermentado, azedo), e procedimentos (se foram lavadas, com que utensílios, se ficaram em contato com outros alimentos). A partir disso, levantar hipóteses: escurecimento leve pode indicar oxidação natural após corte; odor mais intenso pode indicar maior maturação ou início de fermentação, possivelmente por temperatura elevada ou tempo de exposição; diferença de cor entre pedaços iguais pode decorrer de períodos diferentes desde o corte ou de exposição desigual ao ar/luz. Decisões de segurança: não oferecer ao bebê pedaços com odor de fermentação, textura estranha ou aspecto de deterioração; descartar porções duvidosas; oferecer somente porções frescas e resfriadas quando apropriado; anotar procedimentos para evitar recorrência (reduzir tempo de exposição, armazenar em lugar fresco, cobrir). Para aprendizagem, registrar observações sensoriais simples (cor, cheiro) e usar vocabulário adequado ao bebê durante a rotina, sempre garantindo supervisão e evitando que a criança prove partes potencialmente estragadas.

Explicação

A resposta aborda de forma abrangente a coleta de dados relevantes sobre as frutas, considerando fatores que podem afetar sua qualidade e segurança. Além disso, propõe hipóteses fundamentadas sobre as diferenças observadas, demonstrando um raciocínio crítico. Por fim, sugere ações práticas para garantir a segurança do bebê, evidenciando a importância de precauções na alimentação infantil.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Analisar
Leitura alto
Discriminação alto
Peso pedagógico alto
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 desafio
🎯 Conceito central

observação e análise sensorial

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

observação sensorial · análise de alimentos

📚 Reveja

Revisar os cuidados na alimentação de bebês e a importância da observação sensorial.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode descrever apenas as características visuais das frutas, sem considerar o cheiro ou a segurança alimentar.

🌎 Tema transversal

saude

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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