Imagem descrita: uma cestinha contém 3 maçãs vermelhas, 2 maçãs verdes e 2 bananas amarelas. Avalie se pedir à…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Imagem descrita: uma cestinha contém 3 maçãs vermelhas, 2 maçãs verdes e 2 bananas amarelas. Avalie se pedir à criança (0–18 meses) para separar os frutos por cor é adequado. Justifique e proponha uma adaptação para tornar a atividade mais acessível a bebês.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Avaliar a separação por cor: é útil para discriminação visual, mas para 0–18 meses deve-se simplificar. Sugestão: usar apenas dois grupos com alto contraste (por ex., vermelhos vs. amarelos), poucos objetos por vez, demonstrar coletivamente, nomear as cores e incluir exploração tátil (texturas diferentes) para reforçar o atributo. Assim a atividade respeita o nível de atenção e a capacidade sensorial dos bebês.
Explicação
A resposta apresenta uma análise adequada ao considerar o desenvolvimento cognitivo e sensorial das crianças de 0 a 18 meses, propondo uma simplificação da atividade para torná-la mais acessível. A sugestão de usar cores com alto contraste e limitar a quantidade de objetos facilita a discriminação visual e a atenção dos bebês. Além disso, a inclusão de exploração tátil enriquece a experiência, respeitando as capacidades dos pequenos nessa faixa etária.
Raio-X da questão
separação de cores
diagnostico
identificação de cores · separação de objetos
Revisar as habilidades motoras e cognitivas de bebês para atividades de classificação.
O aluno pode achar que a atividade é muito complexa para a faixa etária, subestimando a capacidade de percepção das cores pelos bebês.
multiculturalismo
autoconhecimento
cotidiano
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