Na roda de atividades, Miguel (2 anos) esbarra na torre que Ana (2 anos) construiu; a torre cai e Ana chora…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na roda de atividades, Miguel (2 anos) esbarra na torre que Ana (2 anos) construiu; a torre cai e Ana chora. Sobre relações entre eu, outro e nós, qual efeito direto da ação de Miguel sobre Ana?
- A) Ana ficou feliz porque pode reconstruir a torre.
- B) Ana passou a preferir outros brinquedos por causa de Miguel.
- C) Ana ficou triste ao perder a torre; mostra que a ação de Miguel a afetou.
- D) Miguel ensinou Ana a construir melhor a torre.
- E) A ação de Miguel não teve consequência em Ana; foi apenas coincidência.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o acontecimento central do enunciado. Miguel esbarra na torre que Ana construiu, a torre cai e Ana chora. Ou seja, há uma ação de Miguel (esbarrar) e uma consequência imediata observada em Ana (choro, perda da torre).
- Pergunte-se qual é o efeito direto dessa ação sobre Ana. O efeito direto é o que acontece logo após a ação e que atinge Ana: a torre cai e Ana fica triste, expressando isso chorando. Isso mostra que o outro (Miguel) afetou o eu (Ana), o que ilustra a relação entre eu e outro no convívio da roda de atividades.
- Por que a alternativa C está certa: ela descreve exatamente o efeito observado (tristeza de Ana ao perder a torre) e reconhece que a ação de Miguel a afetou.
- Por que as outras estão erradas: A) inventa uma reação de alegria que não aparece no enunciado. B) cria uma mudança de preferência de brinquedos que não é mencionada. D) atribui a Miguel um papel de ensino que não ocorre na situação. E) nega a consequência, mas o choro de Ana mostra que houve efeito.
- Conclusão: o gabarito oficial C está correto, pois é a única alternativa que se apoia no que está explicitamente descrito no enunciado.
💡 Dica: Analise a situação e identifique o impacto da ação de Miguel.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter imaginado que Ana reagiria positivamente, por pensar que reconstruir uma torre é uma oportunidade divertida. Ele não observou que o enunciado relata choro, não alegria.
Por que engana: O aluno pode confundir a reação de Ana, escolhendo uma alternativa que minimiza o impacto emocional da ação de Miguel sobre ela.
O aluno pode ter supuesto que uma experiência desagradável leva a rejeitar a pessoa ou os brinquedos envolvidos. Essa generalização não está no enunciado, que descreve apenas a queda da torre e o choro.
Correto: a queda da torre provocou tristeza em Ana, evidenciando efeito da ação de Miguel.
O aluno pode ter confundido a interação entre as crianças com ensino ou aprendizagem intencional. Esbarrar na torre não é um gesto pedagógico, e o enunciado não menciona nenhuma orientação de Miguel.
O aluno pode ter achado que, por se tratar de um acidente, a ação não teria consequências relevantes. Ele não percebeu que o choro de Ana é justamente o efeito direto observado.
Raio-X da questão
relações sociais infantis
diagnostico
relações sociais infantis · empatia
Revisar conceitos sobre interações sociais e empatia entre crianças.
O aluno pode confundir a reação de Ana, escolhendo uma alternativa que minimiza o impacto emocional da ação de Miguel sobre ela.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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