Tabela: Tom 7,0?8,0 kg; Ana 6,0?6,5 kg; Zoe 8,0?9,2 kg. Analisando os números, qual criança teve o maior…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Tabela: Tom 7,0?8,0 kg; Ana 6,0?6,5 kg; Zoe 8,0?9,2 kg. Analisando os números, qual criança teve o maior aumento em kg?
- A) Ana (aumento de 0,5 kg).
- B) Não é possível saber sem gráfico.
- C) Tom e Zoe empataram no maior aumento.
- D) Zoe (aumento de 1,2 kg).
- E) Tom (aumento de 1,0 kg).
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Entendi que cada criança tem um peso inicial e um peso final na tabela, e que o aumento é a diferença entre o final e o inicial (final menos inicial). O símbolo '?' parece ser um caractere perdido de uma seta ou de um intervalo, mas os valores estão visíveis e permitem o cálculo. Passo 2: Calculei o aumento de Tom: 8,0 menos 7,0 dá 1,0 kg. Passo 3: Calculei o aumento de Ana: 6,5 menos 6,0 dá 0,5 kg. Passo 4: Calculei o aumento de Zoe: 9,2 menos 8,0 dá 1,2 kg. Passo 5: Comparando os três aumentos (1,0; 0,5 e 1,2), o maior é o de Zoe, com 1,2 kg. Portanto a alternativa D está correta, o que coincide com o gabarito oficial. Passo 6: Por que as outras estão erradas: a alternativa A está errada porque o aumento de Ana, 0,5 kg, é o menor de todos. A alternativa B está errada porque a tabela traz todos os dados necessários para a comparação. A alternativa C está errada porque Tom aumentou 1,0 kg e Zoe 1,2 kg, valores diferentes. A alternativa E está errada porque o aumento de Tom, 1,0 kg, é menor que o de Zoe.
💡 Dica: Calcule a diferença entre os pesos para cada criança.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente escolheu a criança de menor peso inicial ou a de menor variação, confundindo 'maior aumento' com 'menor valor' ou com o menor ganho.
Por que engana: Confundir os intervalos de peso e não calcular corretamente o aumento de cada criança.
O aluno acredita que a tabela não traz informação suficiente e que seria preciso um gráfico, ignorando que os pesos inicial e final já estão listados e permitem subtrair.
O aluno provavelmente errou a subtração de Zoe (9,2 menos 8,0) ou arredondou os valores, concluindo que Tom e Zoe aumentaram o mesmo valor.
Correta: diferença 9,2 - 8,0 = 1,2 kg, maior aumento absoluto.
O aluno calculou corretamente o aumento de Tom (1,0 kg), mas parou nele sem comparar com os aumentos de Zoe, que é maior.
Raio-X da questão
aumento de peso
avaliacao
leitura de tabelas · análise de dados
Revisar como calcular diferenças entre valores numéricos.
Confundir os intervalos de peso e não calcular corretamente o aumento de cada criança.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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