Texto-base curto: 'Na década de 1920 ideias eugênicas influenciaram escolas; nos anos 1980 houve críticas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar as transformações ocorridas no debate sobre as questões da diversidade no Brasil durante o século XX e compreender o significado das mudanças de abordagem em relação ao tema.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Texto-base curto: 'Na década de 1920 ideias eugênicas influenciaram escolas; nos anos 1980 houve críticas acadêmicas e políticas de reconhecimento.' Aplicando esse quadro histórico a uma escola de 2005, qual política escolar evita atitudes discriminatórias com base em tais heranças?
- A) Evitar qualquer menção a diferenças culturais para não causar conflitos entre alunos.
- B) Separar atividades por origem social para manter tradições locais intactas.
- C) Implementar um currículo que inclua história das populações negras, indígenas e afro-brasileiras e regras contra discriminação nas atividades lúdicas.
- D) Investir apenas em avaliações padronizadas sem abordar conteúdos sobre diversidade.
- E) Retomar práticas de seleção por suposta aptidão para preservar níveis acadêmicos elevados.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto-base trata de ideias eugênicas que influenciaram escolas nas décadas de 1920 e de críticas acadêmicas e políticas de reconhecimento nos anos 1980. A eugenia buscava hierarquizar grupos humanos com base em supostas características biológicas, e isso serviu de base para práticas excludentes no ambiente escolar.
- Para evitar atitudes discriminatórias herdadas desse quadro, a escola precisa combater a hierarquização entre grupos e valorizar a diversidade. Isso se faz com conteúdos que reconheçam a contribuição de populações negras, indígenas e afro-brasileiras, e com regras claras contra discriminação.
- A alternativa C reúne exatamente essas duas medidas: um currículo que inclua a história desses grupos e regras contra discriminação nas atividades lúdicas. Ela é a resposta correta, e concorda com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada porque silenciar sobre diferenças culturais não combate o preconceito, apenas o invisibiliza.
- A alternativa B está errada porque separar alunos por origem social reproduz a lógica segregacionista que a crítica dos anos 1980 combateu.
- A alternativa D está errada porque avaliações padronizadas, sem conteúdos sobre diversidade, não alteram as atitudes discriminatórias.
- A alternativa E está errada porque a seleção por suposta aptidão é justamente a prática herdeira da eugenia que o texto apresenta como problema.
💡 Dica: Considere as políticas educacionais que promovem a inclusão.
Alternativa por alternativa
Acredita que evitar falar de diferenças culturais elimina conflitos e, com isso, o preconceito. Não percebe que o silêncio mantém estereótipos sem questioná-los.
Por que engana: Confundir a inclusão de conteúdos sobre diversidade com a omissão de diferenças culturais, levando a uma abordagem que ignora a pluralidade.
Entende que separar alunos por origem social preserva tradições e harmonia. Não reconhece que a segregação por origem é a própria lógica discriminatória criticada no texto.
Correto: integração curricular e normas antidiscriminatórias enfrentam legados eugênicos e promovem convivência respeitosa.
Supõe que avaliações padronizadas, por serem objetivas e neutras, bastam para uma escola justa. Não considera que a discriminação exige abordagem explícita de diversidade.
Associa seleção por aptidão a excelência acadêmica, sem perceber que a ideia de aptidão inata é o núcleo da eugenia citada no texto-base.
Raio-X da questão
políticas escolares inclusivas
avaliacao
políticas escolares inclusivas · história da educação
Revisar as políticas de inclusão e diversidade na educação.
Confundir a inclusão de conteúdos sobre diversidade com a omissão de diferenças culturais, levando a uma abordagem que ignora a pluralidade.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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