Imagem: círculo de crianças com mãos, garrafas plásticas e pedrinhas sobre a mesa (descrita). Em atividade de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Imagem: círculo de crianças com mãos, garrafas plásticas e pedrinhas sobre a mesa (descrita). Em atividade de Traços, Sons, Cores e Formas, proponha um plano usando apenas o corpo e UMA das garrafas para uma pequena apresentação de três partes. Justifique a escolha do objeto e como organizar contraste de timbre e dinâmica.
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
Plano modelo: escolher a garrafa plástica com tampa para variar sons ao encher/mostrar vazia (objeto) e usar corpo para marcar ritmo e dinâmica. Parte A (introdução, suave): sussurros rítmicos e batidas leves no corpo (1 minuto) enquanto a garrafa, vazia, é tocada suavemente para criar timbre leve; Parte B (desenvolvimento, médio): aumentar intensidade com palmas e bater no peito combinado com sacudir a garrafa parcialmente cheia para obter notas agudas; Parte C (final, contraste forte): todos batem palmas junto a batidas no corpo e a garrafa é golpeada levemente para um som mais alto, terminando em silêncio. Justificativa: a garrafa permite variação de altura e timbre conforme água; o corpo oferece controle dinâmico e diferentes fontes sonoras sem mais objetos, possibilitando contraste entre suave, médio e forte para desenvolver percepção sonora e expressão coletiva.
Explicação
A proposta utiliza a garrafa plástica de forma criativa, explorando suas características sonoras ao variar a quantidade de líquido, o que enriquece a experiência auditiva. A organização em três partes com diferentes dinâmicas e timbres permite uma progressão clara e envolvente, facilitando a percepção das mudanças sonoras. Além disso, a combinação do corpo com a garrafa promove uma expressão coletiva e a exploração de ritmos, essencial para o desenvolvimento musical das crianças.
Raio-X da questão
interação corporal e sonora
fixacao
interação corporal e sonora · organização de atividades
Revisar como utilizar objetos do cotidiano para criar música e movimento.
Os alunos podem ter dificuldade em justificar a escolha do objeto, optando por uma explicação superficial em vez de uma análise mais profunda sobre o contraste de timbre e dinâmica.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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