Leia: 'Mariana, 11 meses, pega comida do prato do colega; a adulta diz “não” e oferece um pedaço extra.' No…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia: 'Mariana, 11 meses, pega comida do prato do colega; a adulta diz “não” e oferece um pedaço extra.' No tema relacionado ao eu, ao outro e ao nós, que ação ajuda Mariana a perceber efeitos e aprender?
- A) Dizer o impacto e oferecer um pedaço para compartilhar.
- B) Afastar a criança do grupo por alguns minutos.
- C) Tirar a comida sem explicar nada.
- D) Rir e incentivar repetição como brincadeira.
- E) Ignorar o ato para não reforçar o comportamento.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a ação que ajuda a criança de 11 meses a perceber os efeitos do próprio ato sobre o outro e a aprender a convivência no tema eu, outro e nós. Passo 2: Resolvendo por conta própria, a alternativa A é a que une duas coisas: nomear o impacto do gesto (o colega fica sem comida) e oferecer uma forma de compartilhar, ou seja, mostrar um caminho alternativo ao comportamento. Isso conecta a ação ao efeito e oferece algo a fazer em seu lugar. Passo 3: A alternativa B está errada porque afastar a criança do grupo isola e pune, sem mostrar a ela o efeito do que fez nem ensinar uma alternativa. Passo 4: A alternativa C está errada porque tirar a comida sem explicar nada resolve o momento, mas não dá à criança nenhuma informação sobre o efeito do ato no colega. Passo 5: A alternativa D está errada porque rir e incentivar a repetição reforça o comportamento e transforma uma situação de convivência em brincadeira. Passo 6: A alternativa E está errada porque ignorar o ato deixa o colega sem proteção e não oferece à criança nenhuma leitura do efeito do que aconteceu. Passo 7: Comparando com o gabarito oficial, a resposta A coincide com a minha conclusão. Dúvida registrada: aos 11 meses a compreensão verbal é muito limitada, então a fala do adulto funciona sobretudo como modelo e reforço não verbal, mas, entre as opções, A é a mais coerente com o objetivo de perceber efeitos e aprender.
💡 Dica: Considere as interações sociais e suas consequências.
Alternativa por alternativa
Nomear o impacto e oferecer alternativa ajuda a associar ação e efeito e a aprender a partilhar.
Acredita que separar a criança do grupo ensina algo sobre o efeito do ato, quando na verdade apenas interrompe a interação sem nomear o que aconteceu.
Por que engana: Confundir a necessidade de disciplina com punição, afastando a criança em vez de ensiná-la sobre compartilhamento.
Entende que retirar o objeto basta para a criança aprender, sem perceber que faltou explicar o efeito do gesto sobre o colega e oferecer uma alternativa.
Confunde estimular a aprendizagem social com brincar com o comportamento, pensando que a diversão ajuda a criança a compreender que tirar a comida do colega causa efeito.
Usa a intuição do senso comum de que ignorar um comportamento o faz desaparecer, sem considerar que a criança precisa perceber o efeito sobre o outro para aprender.
Raio-X da questão
interação social
diagnostico
interação social · desenvolvimento emocional
Revisar como as ações afetam as relações entre as crianças.
Confundir a necessidade de disciplina com punição, afastando a criança em vez de ensiná-la sobre compartilhamento.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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