Em uma praça municipal, Ana (9 meses) empurra a cadeira de Bruno; no outro caso, Lucas (10 meses) estende o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma praça municipal, Ana (9 meses) empurra a cadeira de Bruno; no outro caso, Lucas (10 meses) estende o brinquedo. Sobre o eu, o outro e o nós, qual comparação é mais provável?
- A) Estender o brinquedo provoca mais ciúme do que empurrar.
- B) Empurrar sempre gera brincadeira imediata.
- C) Empurrar demonstra sempre intenção de machucar.
- D) Estender o brinquedo costuma reduzir conflito e estimular aproximação.
- E) Ambas as ações costumam ser ignoradas pelos adultos.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede a comparação mais provável sobre o desenvolvimento do eu, do outro e do nós em bebês de cerca de 9 e 10 meses. Nessa fase, a criança começa a perceber o outro como alguém com quem pode interagir, mas ainda não tem regulação emocional consolidada nem controle sobre impulsos. Passo 2: O caso de Ana, que empurra a cadeira de Bruno, representa uma ação de disputa de espaço ou de objeto, mais associada a conflito e a uma tentativa de afirmar o próprio eu diante do outro. Passo 3: O caso de Lucas, que estende o brinquedo, representa uma ação de compartilhamento e de iniciativa de aproximação, que favorece a construção de vínculo e de um sentido inicial de nós. Passo 4: Portanto, a comparação mais provável é que estender o brinquedo costume reduzir conflito e estimular aproximação, que é exatamente a alternativa D. Passo 5: A alternativa A está errada porque não há base para afirmar que estender o brinquedo gere mais ciúme do que empurrar. Passo 6: A alternativa B está errada porque empurrar não gera brincadeira imediata de forma automática, pois costuma gerar conflito. Passo 7: A alternativa C está errada porque o enunciado não traz intenção de machucar, e a palavra sempre torna a afirmação absoluta e sem sustentação. Passo 8: A alternativa E está errada porque o enunciado não diz que os adultos ignoram essas ações, e essa afirmação não pode ser inferida dos dados apresentados. Passo 9: Concluo que o gabarito oficial D está correto e coincide com a resolução feita a partir do enunciado.
💡 Dica: Compare as ações de Ana e Lucas em relação ao desenvolvimento social.
Alternativa por alternativa
O aluno pode supor que estender o brinquedo mostra mais disputa afetiva ou ciúme, confundindo o compartilhamento com possessividade.
O aluno pode imaginar que empurrar leva automaticamente a uma brincadeira, invertendo a leitura de que empurrar costuma gerar conflito, e ainda usa a palavra sempre sem base no enunciado.
Por que engana: Confundir a intenção de empurrar como sempre negativa, sem considerar o contexto da interação social entre as crianças.
O aluno pode associar empurrar diretamente à intenção de machucar, ignorando que, em bebês, o gesto costuma ser exploratório ou de disputa de espaço, e ainda aceita a generalização absoluta do sempre.
Oferecer é ação proativa que favorece respostas positivas e cooperação entre bebês.
O aluno pode introduzir uma informação que não aparece no enunciado, supondo que os adultos ignoram ações dos bebês, e então escolhe uma alternativa que não pode ser verificada pelos dados.
Raio-X da questão
interação social
diagnostico
interação social · desenvolvimento infantil
Revisar as etapas do desenvolvimento social em bebês.
Confundir a intenção de empurrar como sempre negativa, sem considerar o contexto da interação social entre as crianças.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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