Leia: 'A professora divide danças em “eruditas” e “populares”, marcando estigmas.' Qual ação de pesquisa em…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia: 'A professora divide danças em “eruditas” e “populares”, marcando estigmas.' Qual ação de pesquisa em artes visuais aplica-se para desconstruir esse preconceito em sala de aula?
- A) Organizar uma exposição comparativa com imagens e obras que mostrem hibridismos entre estilos.
- B) Solicitar que cada aluno escolha a que mais gosta sem mediação crítica.
- C) Proibir o estudo de manifestações populares para focar no cânone erudito.
- D) Avaliar apenas técnicos de dança sem abordar contextos culturais visuais.
- E) Manter a divisão para enfatizar diferenças e evitar confusão entre os alunos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve a professora separando danças em 'eruditas' e 'populares', o que cria uma hierarquia cultural e reforça estigmas. A questão pede uma ação de pesquisa em artes visuais que ajude a desconstruir esse preconceito em sala de aula. Passo 2: A alternativa A propõe organizar uma exposição comparativa com imagens e obras que mostrem hibridismos entre estilos. Essa ação usa a pesquisa visual para mostrar que as fronteiras entre manifestações eruditas e populares são porosas e que muitas obras dialogam entre si, o que enfraquece a ideia de superioridade de uma sobre a outra. Passo 3: A alternativa B está errada porque a escolha sem mediação crítica deixa o preconceito intacto, já que o aluno continua sem ferramentas para questionar as hierarquias. Passo 4: A alternativa C está errada porque proibir manifestações populares reforça exatamente a hierarquia que se quer combater. Passo 5: A alternativa D está errada porque avaliar apenas técnicos de dança ignora os contextos culturais visuais, que são justamente o foco da pesquisa em artes visuais. Passo 6: A alternativa E está errada porque manter a divisão contraria o objetivo de desconstruir o estigma, em vez de questioná-lo. Passo 7: Conclusão: a alternativa correta é a A, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em como as danças podem ser vistas de diferentes perspectivas.
Alternativa por alternativa
Exposição comparativa permite ver continuidades e rupturas, desconstruindo rótulos.
O aluno acredita que a simples liberdade de escolha já combate o preconceito, sem perceber que a escolha livre sem reflexão crítica mantém a hierarquia intacta.
Por que engana: O aluno pode confundir a proposta de pesquisa com a simples escolha de estilos, sem considerar a importância da mediação crítica e do diálogo entre as manifestações artísticas.
O aluno entende que, para valorizar a arte erudita, seria preciso excluir as manifestações populares, confundindo combate ao preconceito com exclusão de um dos polos.
O aluno associa a avaliação em dança apenas à técnica corporal e ignora que a pesquisa em artes visuais envolve o contexto cultural das obras e das manifestações.
O aluno julga que reforçar a separação entre estilos ajuda a clarear diferenças, não percebendo que a própria divisão é a origem do estigma que o enunciado descreve.
Raio-X da questão
preconceito em artes
diagnostico
preconceito em artes · hibridismo cultural
Revisar a relação entre arte erudita e popular.
O aluno pode confundir a proposta de pesquisa com a simples escolha de estilos, sem considerar a importância da mediação crítica e do diálogo entre as manifestações artísticas.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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