Tabela simples: registro de sons numa sequência de 30 minutos — palmas:18; estalar dedos:5; bater tampas:12…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Tabela simples: registro de sons numa sequência de 30 minutos — palmas:18; estalar dedos:5; bater tampas:12; sacudir chocalho:20; pisar:9. Analise os dados e escolha a ação mais frequente.
- A) Sacudir chocalho (20 vezes)
- B) Palmas (18 vezes)
- C) Pisar no chão (9 vezes)
- D) Bater tampas (12 vezes)
- E) Estalar de dedos (5 vezes)
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a ação mais frequente, ou seja, aquela com o maior número de registros na tabela. Passo 2: Leio os valores: palmas 18, estalar dedos 5, bater tampas 12, sacudir chocalho 20 e pisar 9. Passo 3: Comparo os valores e o maior é 20, correspondente a sacudir chocalho. Passo 4: Portanto, a alternativa correta é a A, sacudir chocalho (20 vezes). Passo 5: A alternativa B está errada porque palmas (18) é apenas o segundo maior valor. Passo 6: A alternativa C está errada porque pisar (9) é o quarto valor em ordem decrescente. Passo 7: A alternativa D está errada porque bater tampas (12) é o terceiro maior valor. Passo 8: A alternativa E está errada porque estalar dedos (5) é o menor valor da tabela, ou seja, a ação menos frequente. Passo 9: Conclusão: o gabarito oficial A está correto, pois sacudir chocalho aparece 20 vezes, mais do que qualquer outra ação registrada.
💡 Dica: Identifique a ação com o maior número de ocorrências.
Alternativa por alternativa
Sacudir chocalho foi registrado 20 vezes, a maior frequência na tabela.
O aluno provavelmente pegou o segundo maior número da tabela, ou leu o 18 como se fosse o maior valor, sem comparar todos os registros até o fim.
Por que engana: O aluno pode confundir a quantidade de sons e escolher uma ação que não é a mais frequente, como 'palmas' em vez de 'sacudir chocalho'.
O aluno pode ter escolhido a ação pelo texto 'pisar no chão', que chama atenção, ou pela posição na tabela, em vez de comparar os números de todas as ações.
O aluno provavelmente confundiu 'mais frequente' com 'um valor intermediário alto' e escolheu o 12 sem comparar com o 20, que é maior.
O aluno pode ter invertido o conceito e tomado a ação com menor número de registros como a mais frequente, acreditando que 'frequência' se refere a algo raro.
Raio-X da questão
análise de dados
avaliacao
análise de dados · interpretação de tabelas
Revisar como interpretar tabelas e gráficos.
O aluno pode confundir a quantidade de sons e escolher uma ação que não é a mais frequente, como 'palmas' em vez de 'sacudir chocalho'.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cotidiano
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