Na escola há um cartaz que contrapõe ideias sobre diversidade nas décadas de 1930 e 1960: teorias raciais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar as transformações ocorridas no debate sobre as questões da diversidade no Brasil durante o século XX e compreender o significado das mudanças de abordagem em relação ao tema.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola há um cartaz que contrapõe ideias sobre diversidade nas décadas de 1930 e 1960: teorias raciais influentes em 1930 e iniciativas legais antidiscriminatórias em 1960. Qual mudança no debate brasileiro sobre diversidade essas décadas ilustram, considerando causas e consequências?
- A) Deslocamento do debate de causas econômicas para explicações exclusivamente biológicas.
- B) Forte avanço na defesa da autonomia regional como principal abordagem da diversidade.
- C) Troca de 1930 para 1960 de pluralismo cultural para segregação formal.
- D) Passagem de uma visão racial hierárquica (1930) para reconhecimento legal de igualdade e direitos (1960).
- E) Manutenção contínua das mesmas teorias raciais entre 1930 e 1960 sem alteração.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado contrapõe dois momentos. Em 1930, as teorias raciais influentes sustentavam hierarquias entre grupos humanos, atribuindo a raças supostamente superiores ou inferiores capacidades desiguais. Em 1960, surgem iniciativas legais antidiscriminatórias, que partem do reconhecimento da igualdade e de direitos. Passo 2: Ao comparar causas e consequências, a mudança ilustrada é a passagem de uma visão racial hierárquica para o reconhecimento legal de igualdade e de direitos, o que corresponde à alternativa D. Passo 3: A alternativa A está errada porque o debate não migrou de causas econômicas para explicações biológicas, já que o racismo científico de 1930 já era de base biológica. Passo 4: A alternativa B está errada porque a autonomia regional não é o eixo do debate sobre diversidade nas duas décadas apresentadas. Passo 5: A alternativa C está errada porque inverte o sentido da mudança: em 1930 não predominava pluralismo cultural, e as iniciativas de 1960 vão no sentido oposto à segregação formal. Passo 6: A alternativa E está errada porque o próprio cartaz contrapõe as duas décadas justamente para mostrar uma transformação, não uma permanência. Passo 7: Resolvendo por conta própria, cheguei à alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise as mudanças sociais e legais entre as décadas mencionadas.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que o debate deixou de lado causas sociais e passou a explicar a diversidade apenas por fatores biológicos, quando o racismo científico já era biológico desde 1930.
Por que engana: Confundir a evolução do debate sobre diversidade, não percebendo a transição de uma visão hierárquica para o reconhecimento de direitos.
O aluno associa diversidade a autonomia regional e federalismo, temas que não aparecem no cartaz, que trata de teorias raciais e de leis antidiscriminatórias.
O aluno confunde pluralismo cultural, que valoriza as diferenças, com segregação formal, e inverte o sentido das décadas, como se o país tivesse caminhado da inclusão para a separação.
Correto: mudanças científicas e pressões sociais levaram a leis e políticas que questionaram teorias racistas, com consequências na proteção de grupos.
O aluno ignora que o cartaz contrapõe duas décadas com ideias diferentes e acredita que as teorias raciais permaneceram idênticas, sem perceber a mudança indicada pelo enunciado.
Raio-X da questão
diversidade e direitos humanos
diagnostico
historia das ideias sobre diversidade · direitos humanos e cidadania
Revisar as principais teorias raciais e legislações antidiscriminatórias no Brasil.
Confundir a evolução do debate sobre diversidade, não percebendo a transição de uma visão hierárquica para o reconhecimento de direitos.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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