Durante a refeição, o bebê faz careta ao provar purê de limão e sorri ao provar purê de banana. Que ação o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a refeição, o bebê faz careta ao provar purê de limão e sorri ao provar purê de banana. Que ação o educador deve tomar para aplicar o que percebeu sobre o sabor?
- A) Misturar os dois purês sem avisar o bebê.
- B) Suspender todos os alimentos doces do cardápio.
- C) Registrar a reação e oferecer primeiro alimentos com sabores semelhantes ao que agradou.
- D) Oferecer mais purês azedos imediatamente.
- E) Forçar o bebê a provar limão várias vezes.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve duas reações do bebê: faz careta ao provar purê de limão (sabor azedo, que ele rejeitou) e sorri ao provar purê de banana (sabor doce, que ele aceitou). Ou seja, o educador percebeu uma preferência por sabores doces e uma recusa a sabores azedos.
- A pergunta quer saber o que fazer para aplicar essa percepção. A aplicação lógica é usar a informação observada para orientar a alimentação: registrar a reação e priorizar alimentos parecidos com o que agradou.
- A alternativa C faz exatamente isso: registra a reação (observação sistemática, importante na educação infantil) e oferece primeiro alimentos com sabores semelhantes ao que foi aceito, respeitando as preferências do bebê.
- Por que as outras estão erradas: A) misturar os purês sem avisar o bebê desrespeita sua percepção e pode gerar desconforto ou até risco de engasgo por surpresa; B) suspender todos os doces ignora que o bebê gostou da banana e não aplica a percepção, apenas a contraria de forma excessiva; D) oferecer mais purês azedos imediatamente vai contra o que o bebê demonstrou preferir; E) forçar o bebê a provar limão várias vezes é inadequado, pois fere a autonomia alimentar da criança.
- Resposta final: alternativa C. O gabarito oficial também indica C, então não há divergência.
💡 Dica: Observe as reações do bebê e escolha a melhor opção.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que a melhor forma de aproveitar a percepção é testar o bebê às escondidas, sem considerar que o educador deve respeitar as preferências e a comunicação com a criança.
Por que engana: O educador pode errar ao suspender todos os alimentos doces, acreditando que o bebê não gosta de sabores doces, sem considerar suas preferências individuais.
O aluno pode entender que, como o bebê rejeitou o limão, o educador deve eliminar todo o grupo de alimentos doces, confundindo a rejeição de um sabor com a necessidade de excluir outro que foi aceito.
Registrar e adaptar a oferta a sabores preferidos é ação adequada para aplicar a percepção do sabor.
O aluno pode ter invertido a leitura das reações e concluído que o bebê gosta de azedo, ou que é preciso insistir no sabor rejeitado para acostumá-lo.
O aluno pode acreditar que a repetição forçada ajuda a criança a aceitar um sabor novo, sem perceber que a imposição gera rejeição e viola a autonomia alimentar.
Raio-X da questão
percepção de sabores
diagnostico
percepção de sabores · reconhecimento de reações
Revisar como as preferências alimentares podem ser observadas em bebês.
O educador pode errar ao suspender todos os alimentos doces, acreditando que o bebê não gosta de sabores doces, sem considerar suas preferências individuais.
saude
empatia
cotidiano
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