Uma pesquisa realizada com adolescentes de diferentes escolas brasileiras identificou que 30% deles relatam…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma pesquisa realizada com adolescentes de diferentes escolas brasileiras identificou que 30% deles relatam dificuldades de socialização. Os pesquisadores também observaram que, nas escolas analisadas, existem expectativas coletivas sobre a participação em grupos e atividades, e que estudantes podem sofrer pressão dos colegas quando não se ajustam a esses padrões de convivência. Com base na pesquisa e na análise de Émile Durkheim, qual interpretação relaciona adequadamente os dados ao conceito de fato social?
- A) É um fato social, pois resulta de padrões coletivos externos aos indivíduos e exerce pressão sobre suas condutas.
- B) É uma quebra da coesão social, pois a taxa comprova a desintegração das relações entre adolescentes.
- C) É uma adaptação espontânea, pois os adolescentes seguem livremente os padrões de convivência escolar.
- D) É uma escolha individual, pois decorre exclusivamente das características pessoais de cada adolescente.
- E) É um fenômeno sem relevância sociológica, pois envolve apenas experiências pessoais dos adolescentes.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o conceito central. Para Émile Durkheim, fato social é toda maneira de agir, pensar e sentir que é exterior ao indivíduo e que exerce sobre ele uma coerção (pressão). Ele se reconhece pela generalidade e pela coercitividade.
- Analise os dados do enunciado. Os pesquisadores observaram expectativas coletivas sobre participação em grupos e atividades, existentes nas escolas, independentemente de cada aluno. Além disso, os estudantes sofrem pressão dos colegas quando não se ajustam a esses padrões. Ou seja, há padrões coletivos externos ao indivíduo que o pressionam.
- Relacione com a alternativa A. Ela afirma que se trata de um fato social porque resulta de padrões coletivos externos aos indivíduos e exerce pressão sobre suas condutas. Isso corresponde exatamente aos dois critérios durkheimianos (exterioridade e coerção), então a alternativa está correta e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as demais estão erradas. B confunde o conceito: a ideia de taxa, em Durkheim, serve para analisar fenômenos como o suicídio e não comprova desintegração de relações entre adolescentes. C está errada porque a adaptação seria livre e espontânea, o que contradiz a pressão coletiva descrita no texto. D está errada porque atribui a conduta exclusivamente a características individuais, negando a influência social que a pesquisa observou. E está errada porque ignora a dimensão social, já que o fenômeno é coletivo e tem relevância sociológica.
- Conclusão: a alternativa A é a única que relaciona adequadamente os dados ao conceito de fato social.
💡 Dica: Analise o conceito de fato social de Durkheim em relação à estatística apresentada.
Alternativa por alternativa
Para Durkheim, fato social é uma maneira de agir, pensar ou sentir que existe independentemente da vontade individual e exerce influência ou pressão sobre os membros da sociedade. O texto apresenta expectativas coletivas de convivência e pressão dos colegas, características que permitem relacionar o fenômeno ao conceito.
O aluno entende que a existência de um percentual de dificuldades prova uma quebra da coesão social, usando a noção de taxa de forma apressada. Ele não percebe que a pesquisa descreve pressão de padrões coletivos, e não a desintegração dos vínculos.
O aluno acredita que os adolescentes seguem os padrões de convivência por escolha livre e espontânea, desconsiderando a coerção social mencionada no texto. Isso reflete a intuição de que cada um decide sozinho como se comportar.
O aluno atribui o comportamento exclusivamente a traços pessoais de cada adolescente, ignorando que o enunciado fala de expectativas coletivas e pressão dos colegas. Ele não reconhece a exterioridade do fato social.
O aluno considera que, por se tratar de experiências pessoais, o fenômeno não tem relevância sociológica. Ele não percebe que a pesquisa trata de um padrão coletivo observado em várias escolas.
Raio-X da questão
fato social
avaliacao
fato social · teoria de Durkheim
Revisar o conceito de fato social segundo Durkheim.
Confundir a interpretação de fato social como algo meramente individual, desconsiderando a coesão social.
cidadania_etica
pensamento_critico
cientifico
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