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Arte7º anoBNCC EF69AR04Fácil⏱ medio

Durante uma aula sobre a obra "O Abaporu" de Tarsila do Amaral, um estudante observa que a figura central é…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69AR04

Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Durante uma aula sobre a obra "O Abaporu" de Tarsila do Amaral, um estudante observa que a figura central é desproporcional. Como isso influencia a interpretação da obra?

  1. A) Demonstra a técnica do artista.
  2. B) Reflete a cultura brasileira.
  3. C) Aumenta a beleza da obra.
  4. D) Indica a falta de habilidade do artista.
  5. E) Facilita a compreensão da obra.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O Abaporu (1928) é uma pintura modernista de Tarsila do Amaral em que a figura humana tem corpo alongado, cabeça pequena e pés e mãos muito grandes, por isso é desproporcional. Passo 2: Essa deformação não é um erro técnico. Tarsila dominava o desenho acadêmico, estudou em Paris e a desproporção é uma escolha intencional ligada ao movimento modernista e às ideias do Manifesto Antropófago de Oswald de Andrade. Passo 3: A figura sentada, com pés enormes firmes no chão, sugere um homem ligado à terra e à natureza brasileira. A deformação expressa a busca por uma identidade nacional que se afasta dos padrões europeus de beleza. Passo 4: Logo, a desproporção reflete a cultura brasileira, pois traduz a valorização das raízes, do primitivo e da mistura de influências, que é exatamente o que a alternativa B afirma. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A) a desproporção não demonstra a técnica, pois é uma escolha deliberada e não uma exibição de domínio do desenho; C) a desproporção não aumenta a beleza no sentido clássico, pois produz um estranhamento proposital; D) a desproporção não indica falta de habilidade, já que a artista sabia desenhar de forma realista e optou por deformar; E) a desproporção não facilita a compreensão, pois torna a figura mais estranha e exige interpretação do espectador.

💡 Dica: Analise a relação entre forma e significado na obra.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

Acredita que a deformação prova o domínio técnico do artista, como se mostrar algo estranho exigisse mais habilidade do que o realismo.

B Correta

A desproporção sugere um questionamento sobre a identidade cultural.

C Erradaerro: Senso comuma que mais engana

Imagina que a obra fica mais bonita por ser diferente do padrão, usando a intuição de que a beleza está sempre na proporção perfeita.

Por que engana: O aluno pode confundir a desproporção como um erro técnico, desconsiderando seu significado cultural e expressivo na obra.

D Erradaerro: Senso comum

Associa desproporção a erro de quem desenha mal, usando a ideia do dia a dia de que bom desenho é o realista.

E Erradaerro: Interpretação

Supõe que, por a figura ser diferente, ela ficaria mais clara ou fácil de entender, sem perceber que a deformação é um recurso de estranhamento que pede interpretação.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

interpretação de obras de arte

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

interpretação de obras de arte · análise de elementos visuais

📚 Reveja

Revisar os elementos que influenciam a interpretação de obras de arte.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a desproporção como um erro técnico, desconsiderando seu significado cultural e expressivo na obra.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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