Durante uma atividade com bebês de 6 meses, você observa que alguns se movimentam rápido e outros devagar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Durante uma atividade com bebês de 6 meses, você observa que alguns se movimentam rápido e outros devagar. Qual a importância de reconhecer essas diferenças ao planejar exercícios?
- A) Para garantir que todos façam a mesma atividade.
- B) Para evitar que alguns bebês se machuquem.
- C) Para que todos os bebês se divirtam igualmente.
- D) Para manter os bebês calmos durante a atividade.
- E) Para aumentar a competição entre os bebês.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a razão para reconhecer diferenças de ritmo motor em bebês de 6 meses ao planejar exercícios. Nessa idade, o desenvolvimento motor varia muito de criança para criança, e cada bebê tem seu próprio tempo para rolar, sentar, engatinhar e se apoiar.
- Ao observar que alguns bebês se movimentam rápido e outros devagar, o professor consegue ajustar a intensidade, o tipo de estímulo e o espaço da atividade à capacidade de cada um. Isso reduz o risco de quedas, choques, torções e outros acidentes, pois evita exigir de um bebê um movimento que ele ainda não consegue controlar com segurança.
- Por isso, a alternativa B está correta: reconhecer as diferenças serve para evitar que alguns bebês se machuquem, já que o planejamento respeita o desenvolvimento individual.
- A alternativa A está errada, pois o reconhecimento das diferenças leva a adaptar a atividade, e não a exigir que todos façam exatamente a mesma coisa.
- A alternativa C está errada, porque o diverting igual não é o objetivo central do planejamento pedagógico nem da observação do desenvolvimento motor.
- A alternativa D está errada, pois manter os bebês calmos não é a finalidade de considerar o ritmo de cada um, e sim garantir segurança e adequação.
- A alternativa E está errada, porque competir entre bebês de 6 meses não tem sentido pedagógico e iria contra o cuidado com o desenvolvimento individual.
- Conclusão: o gabarito oficial B está correto, e a justificativa central é a segurança e o respeito ao ritmo de desenvolvimento de cada bebê.
💡 Dica: Considere as necessidades individuais dos bebês ao planejar atividades.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que planejar bem significa oferecer a mesma atividade a todos, como forma de tratar as crianças igualmente. Ele ignora que as diferenças de desenvolvimento exigem adaptação.
Atividades devem ser adequadas para prevenir lesões.
O aluno associa o planejamento para bebês à diversão e supõe que o objetivo principal é que todos se divirtam da mesma forma. Esse raciocínio desvia o foco da segurança e do desenvolvimento motor.
Por que engana: O aluno pode achar que todos os bebês devem realizar a mesma atividade, ignorando suas diferenças de movimento e potencial risco de lesões.
O aluno imagina que a função do professor é manter os bebês calmos, como se a agitação fosse um problema a ser controlado. Ele não percebe que a diferença de ritmo serve para adequar a atividade ao desenvolvimento de cada um.
O aluno entende que comparar o desempenho dos bebês e estimular rivalidade pode ser um objetivo pedagógico. Essa ideia contraria o cuidado com o desenvolvimento individual na primeira infância.
Raio-X da questão
diferenças de movimento
diagnostico
diferenças de movimento · segurança em atividades
Revisar a importância da individualização nas atividades para bebês.
O aluno pode achar que todos os bebês devem realizar a mesma atividade, ignorando suas diferenças de movimento e potencial risco de lesões.
saude
empatia
cotidiano
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