Na aula, Bia vai programar um robô para sair de um labirinto. Ela separa o caminho em pequenas partes. Por que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Aplicar a estratégia de decomposição para resolver problemas complexos, dividindo esse problema em partes menores, resolvendo-as e combinando suas soluções.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula, Bia vai programar um robô para sair de um labirinto. Ela separa o caminho em pequenas partes. Por que isso ajuda?
- A) Ajuda apenas quando há muitas partes.
- B) Ajuda o robô a fazer tudo sozinho.
- C) Ajuda a organizar cada parte do caminho.
- D) Ajuda a terminar o labirinto de uma vez.
- E) Ajuda o robô a andar mais rápido.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão trata de decomposição, uma ideia central do pensamento computacional: dividir um problema grande em partes menores e mais simples de resolver.
- Ao separar o caminho do labirinto em pequenas partes, Bia consegue programar cada trecho separadamente (por exemplo, andar para frente, virar à direita, verificar se há parede), o que organiza o trabalho e facilita a correção de erros.
- A alternativa C afirma exatamente isso: ajuda a organizar cada parte do caminho, sendo a resposta correta e coincidente com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois a divisão ajuda independentemente de haver muitas ou poucas partes, já que o princípio é tornar cada etapa mais simples.
- A alternativa B está errada, pois dividir o caminho não faz o robô agir sozinho; ele continua dependendo da programação feita por Bia.
- A alternativa D está errada, pois separar em partes não termina o labirinto de uma vez; a tarefa é resolvida passo a passo.
- A alternativa E está errada, pois a divisão em partes trata da organização do raciocínio e da programação, não da velocidade de movimento do robô.
💡 Dica: Pense em como dividir a tarefa em etapas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a divisão em partes só traz vantagem quando o caminho é muito grande, deixando de perceber que o benefício está na simplicidade de cada etapa.
Por que engana: O aluno pode achar que a decomposição de tarefas não é relevante, acreditando que a tarefa pode ser feita de uma só vez sem divisão.
O aluno entende que decompor o problema torna o robô autônomo, quando na verdade a decomposição é uma forma de planejamento feito pelo programador.
Separar uma tarefa grande em partes menores facilita pensar, programar e conferir cada etapa.
O aluno interpreta a divisão em partes como uma forma de resolver tudo de uma só vez, ignorando que a estratégia consiste em resolver etapa por etapa.
O aluno associa organização do caminho à rapidez de execução, confundindo eficiência do raciocínio de programação com velocidade física do robô.
Raio-X da questão
decomposição de tarefas
avaliacao
decomposição de tarefas · trabalho em equipe
Revisar técnicas de programação e resolução de problemas.
O aluno pode achar que a decomposição de tarefas não é relevante, acreditando que a tarefa pode ser feita de uma só vez sem divisão.
ciencia_tecnologia
colaboracao
cotidiano
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