Na escola, os alunos querem melhorar a reciclagem das garrafas PET. Qual ação eles podem propor?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola, os alunos querem melhorar a reciclagem das garrafas PET. Qual ação eles podem propor?
- A) Criar pontos de coleta na escola.
- B) Amassar garrafas e deixá-las no chão.
- C) Queimar garrafas no pátio da escola.
- D) Jogar garrafas no chão da escola.
- E) Misturar garrafas com lixo comum.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede uma ação que melhore a reciclagem das garrafas PET na escola. Reciclar significa que o material seja coletado separadamente e encaminhado para reprocessamento, então a ação precisa facilitar essa separação e coleta.
- A alternativa A, criar pontos de coleta na escola, cumpre exatamente esse papel: oferece locais identificados onde os alunos depositam as garrafas separadamente do lixo comum, aumentando o volume reciclável.
- A alternativa B está errada porque amassar garrafas e deixá-las no chão não organiza a coleta e ainda polui o ambiente escolar.
- A alternativa C está errada porque queimar garrafas PET libera poluentes na atmosfera e destrói o material que deveria ser reciclado.
- A alternativa D está errada porque jogar garrafas no chão é descarte inadequado que impede qualquer reaproveitamento.
- A alternativa E está errada porque misturar garrafas com lixo comum contamina o material e dificulta ou impede a reciclagem.
- Conclusão: o gabarito oficial A está correto, pois é a única ação que efetivamente melhora a reciclagem.
💡 Dica: Pense em ações práticas que podem ser implementadas na escola.
Alternativa por alternativa
Pontos de coleta ajudam a reunir as garrafas PET e encaminhá-las para a reciclagem.
O aluno pode ter entendido que amassar as garrafas já é uma forma de reciclar, por reduzir o volume, esquecendo que o material precisa ser coletado e separado.
Por que engana: Os alunos podem confundir a reciclagem com o descarte inadequado, escolhendo alternativas que não contribuem para a preservação ambiental.
O aluno pode ter associado a eliminação das garrafas ao fim do problema, achando que queimar o lixo resolve a questão do descarte sem considerar a poluição gerada.
O aluno pode ter confundido a ação de descartar o lixo com a de reciclar, sem perceber que jogar no chão é justamente o oposto de reciclar.
O aluno pode ter achado que misturar os materiais não atrapalha, pois todo lixo seria levado para o mesmo destino, desconsiderando que a contaminação impede a reciclagem.
Raio-X da questão
reciclagem de PET
fixacao
importancia da reciclagem · impacto do lixo no meio ambiente
Revisar as práticas de reciclagem e sua importância.
Os alunos podem confundir a reciclagem com o descarte inadequado, escolhendo alternativas que não contribuem para a preservação ambiental.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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