Um relatório sobre um bloco carnavalesco em Recife registrou grande volume de copos descartáveis, embalagens e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um relatório sobre um bloco carnavalesco em Recife registrou grande volume de copos descartáveis, embalagens e restos de alimentos. Os resíduos foram colocados em lixeiras comuns e enviados juntos para o aterro sanitário, embora parte deles pudesse ser reciclada ou compostada. O relatório também apontou que muitos participantes não sabiam como separar os materiais durante a festa. Com base no relatório, qual medida contribui mais diretamente para reduzir o envio de materiais recicláveis ao aterro sanitário durante o evento?
- A) Instalar lixeiras identificadas para separar os resíduos na origem.
- B) Colocar todos os resíduos novamente nas mesmas lixeiras comuns.
- C) Queimar os resíduos acumulados ao final do evento.
- D) Retirar as lixeiras antes do encerramento da festa.
- E) Ampliar a distribuição de copos descartáveis durante a festa.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. O relatório diz que os resíduos foram todos misturados em lixeiras comuns e levados ao aterro, mesmo parte deles sendo reciclável ou compostável, e que os participantes não sabiam separar os materiais. O problema central é a falta de separação na origem.
- Pergunte-se qual medida atua diretamente nesse problema. Se a separação não acontece porque não há estrutura para isso, a solução mais direta é oferecer pontos de descarte separados e identificados, para que cada material seja destinado corretamente desde o primeiro momento.
- Assim, a alternativa A está correta, pois lixeiras identificadas permitem separar os resíduos na origem, impedindo que recicláveis sejam misturados e enviados ao aterro.
- Por que as outras estão erradas:
- B) Recolocar tudo nas lixeiras comuns repete exatamente o problema apontado pelo relatório.
- C) Queimar os resíduos é uma prática danosa ao ambiente e não reduz o envio de recicláveis, pois os materiais seriam simplesmente destruídos.
- D) Retirar as lixeiras dificultaria ainda mais o descarte adequado e aumentaria o descarte irregular.
- E) Ampliar a distribuição de copos descartáveis aumenta a quantidade de resíduos gerados, agravando o problema.
- Conclusão: a separação na origem, com lixeiras identificadas, é a medida que contribui mais diretamente para reduzir o envio de recicláveis ao aterro sanitário.
💡 Dica: Pense em ações que podem reduzir o impacto ambiental.
Alternativa por alternativa
A separação na origem permite encaminhar corretamente materiais recicláveis, resíduos orgânicos e rejeitos, reduzindo a quantidade de materiais reaproveitáveis enviada ao aterro. A identificação das lixeiras também responde ao problema apontado no relatório: a falta de orientação dos participantes.
O aluno pode ter entendido que basta descartar tudo no mesmo lugar para simplificar a limpeza, sem perceber que é justamente a mistura de resíduos que leva os recicláveis ao aterro.
O aluno pode ter achado que queimar o lixo elimina o volume e, portanto, o problema, sem considerar que a queima polui o ar e destrói materiais que poderiam ser reciclados.
O aluno pode ter confundido a ideia de reduzir o lixo com eliminar os pontos de descarte, imaginando que menos lixeiras diminuem o resíduo produzido, quando na verdade isso favorece o descarte inadequado.
O aluno pode ter entendido que mais copos descartáveis significa mais sustentabilidade ou simplesmente ignorou que o problema é o destino dos resíduos e não a quantidade de itens oferecidos.
Raio-X da questão
práticas sustentáveis
diagnostico
práticas sustentáveis · reciclagem e descarte de lixo
Revisar conceitos de sustentabilidade e gestão de resíduos.
Escolher alternativas que não promovem a sustentabilidade, como o uso de materiais descartáveis ou plásticos, em vez de soluções que incentivam a reciclagem.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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