Após assistir a uma peça de teatro sobre a história de um povo indígena, o professor pediu aos alunos que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após assistir a uma peça de teatro sobre a história de um povo indígena, o professor pediu aos alunos que expressassem o que aprenderam. Em qual formato os alunos podem compartilhar suas interpretações oralmente, ouvir as dos colegas e dialogar sobre elas?
- A) Fazer um cartaz com informações sobre a peça.
- B) Realizar uma roda de conversa.
- C) Fazer uma apresentação em slides.
- D) Realizar uma dramatização da peça.
- E) Escrever um texto crítico sobre a peça.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede um formato em que os alunos (a) compartilhem suas interpretações oralmente, (b) ouçam as dos colegas e (c) dialoguem sobre elas. Esses três elementos juntos caracterizam uma troca oral coletiva e bidirecional.
- A alternativa B, roda de conversa, reúne exatamente essas características: todos se sentam em círculo, falam, escutam os colegas e respondem uns aos outros, o que gera diálogo.
- A alternativa A, cartaz, é um recurso visual e individual ou em grupo, com pouca oralidade e sem diálogo previsto.
- A alternativa C, apresentação em slides, envolve fala, mas geralmente é um monólogo de quem apresenta, com pouca escuta e diálogo entre os alunos.
- A alternativa D, dramatização, é uma forma de expressão corporal e artística sobre a peça, não de discussão oral sobre interpretações.
- A alternativa E, texto crítico, é uma produção escrita, portanto não compartilha oralmente nem dialoga.
- Conclusão: a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique o formato que permite fala, escuta e diálogo entre todos.
Alternativa por alternativa
O aluno associa 'expressar o que aprenderam' a produzir um material visual com as informações da peça, sem perceber que a questão exige oralidade e diálogo.
A roda de conversa permite que os alunos apresentem suas interpretações oralmente, escutem diferentes pontos de vista e dialoguem sobre o que aprenderam.
O aluno considera que apresentar oralmente basta para atender ao pedido, ignorando que a apresentação em slides não prevê a escuta dos colegas nem o diálogo sobre as interpretações.
Por que engana: Escolher uma forma de exposição unilateral, como slides ou cartaz, sem perceber que a questão exige troca oral e diálogo entre os participantes.
O aluno entende que expressar o aprendizado é reencenar a história, confundindo expressão corporal e artística com discussão oral sobre interpretações.
O aluno pensa que a expressão de interpretações deve ser feita por escrito e de forma crítica, esquecendo que o enunciado enfatiza a oralidade e o diálogo.
Raio-X da questão
Compartilhamento oral de interpretações
avaliacao
Escuta e expressão oral · Interpretação de manifestações teatrais
Revise formas de apreciação e diálogo sobre manifestações teatrais.
Escolher uma forma de exposição unilateral, como slides ou cartaz, sem perceber que a questão exige troca oral e diálogo entre os participantes.
multiculturalismo
colaboracao
historico
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