Durante um projeto em grupo sobre culturas, os alunos de diferentes países discutem hábitos alimentares. Quais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante um projeto em grupo sobre culturas, os alunos de diferentes países discutem hábitos alimentares. Quais fatores podem gerar mal-entendidos?
- A) Todos têm os mesmos gostos.
- B) Os alunos têm hábitos semelhantes.
- C) Alguns alimentos podem ser ofensivos.
- D) A conversa fluirá sem problemas.
- E) Todos entendem o que é saudável.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pergunta quais fatores podem gerar mal-entendidos entre alunos de culturas diferentes discutindo hábitos alimentares. Passo 2: Resolvi pensando em o que, de fato, causa ruído na comunicação intercultural. Um alimento que é normal para uma cultura pode ser visto como ofensivo, tabu ou desrespeitoso por outra, como comer com a mão, recusar certas carnes ou falar mal de pratos típicos. Esse choque de valores é uma fonte clássica de mal-entendidos. Passo 3: A alternativa C, 'Alguns alimentos podem ser ofensivos', descreve exatamente esse fator gerador de conflito. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A) afirmar que todos têm os mesmos gostos eliminaria diferenças e, portanto, não gera mal-entendidos. B) Hábitos semelhantes favorecem a compreensão, e não o conflito. D) Dizer que a conversa fluirá sem problemas é justamente o oposto do que a questão pergunta, pois descreve ausência de dificuldades. E) Que todos entendam o que é saudável indica consenso, o que tende a reduzir os desentendimentos, e não a aumentá-los. Passo 5: Conclusão: o gabarito C está correto, pois é a única alternativa que aponta um fator real de mal-entendido entre culturas diferentes.
💡 Dica: Considere as diferenças culturais e de comunicação.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a homogeneidade de gostos evita conflitos, mas confunde a ausência de diferenças com um fator que gera mal-entendidos. Ele não percebe que a questão pede fatores de risco, não de ausência de risco.
Por que engana: Os alunos podem achar que todos têm os mesmos gostos e hábitos, ignorando as diferenças culturais.
O aluno supõe que semelhança de hábitos seria fonte de confusão, quando na verdade a semelhança facilita a comunicação. Ele pode estar lendo a palavra 'hábitos' como sinônimo de problema.
Alimentos podem ter significados culturais diferentes.
O aluno aceita a ideia intuitiva de que grupos internacionais sempre se entendem bem, sem considerar que diferenças culturais exigem negociação. Ele se deixa levar pela expectativa otimista em vez de analisar o enunciado.
O aluno pensa que o consenso sobre o que é saudável seria um motivo de desentendimento, quando um entendimento comum reduz conflitos. Ele pode ter confundido ausência de discordância com fonte de discordância.
Raio-X da questão
mal-entendidos culturais
diagnostico
diversidade cultural · hábitos alimentares
Revisar como a cultura influencia a comunicação e hábitos alimentares.
Os alunos podem achar que todos têm os mesmos gostos e hábitos, ignorando as diferenças culturais.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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