Durante uma pesquisa, alunos de uma escola identificam que 60% de seus colegas acreditam que a solidariedade…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma pesquisa, alunos de uma escola identificam que 60% de seus colegas acreditam que a solidariedade deve ser um valor essencial na convivência escolar. Com base nisso, como você analisa a importância da solidariedade na formação de um sujeito ético?
- A) A solidariedade é um valor opcional em contextos educacionais.
- B) A solidariedade é fundamental para a formação de vínculos em grupo.
- C) A solidariedade deve ser ensinada apenas em momentos de crise.
- D) A solidariedade é um conceito abstrato sem aplicação prática.
- E) A solidariedade é um valor que depende exclusivamente de cada indivíduo.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Resolvi a questão sem olhar o gabarito. O enunciado traz um dado de pesquisa (60% dos colegas acreditam que a solidariedade deve ser um valor essencial na convivência escolar) e pede uma análise da importância da solidariedade na formação de um sujeito ético. A resposta precisa ser coerente com esse dado e com a ideia de ética como convivência com o outro. Passo 2: A alternativa B afirma que a solidariedade é fundamental para a formação de vínculos em grupo. Ela conecta o valor ao convívio, que é exatamente o contexto descrito na pesquisa, e explica por que a solidariedade importa para a formação ética: sem ela, não há laços de cuidado e respeito mútuo entre as pessoas. Passo 3: A alternativa A está errada porque trata a solidariedade como opcional, o que contradiz o próprio dado da pesquisa, em que a maioria a considera essencial. Passo 4: A alternativa C está errada porque limita o ensino da solidariedade a momentos de crise, quando a ética exige que o valor seja vivido e aprendido de forma contínua no cotidiano. Passo 5: A alternativa D está errada porque nega a aplicação prática da solidariedade, quando ela se manifesta em atitudes concretas de ajuda, cooperação e respeito. Passo 6: A alternativa E está errada porque afirma que a solidariedade depende apenas do indivíduo, ignorando que ela se constrói na relação com os outros e nas práticas coletivas da escola. Passo 7: Conclusão: concordo com o gabarito oficial, B, pois é a única alternativa que reconhece a solidariedade como elemento formador de vínculos e, portanto, da dimensão ética da convivência.
💡 Dica: Reflita sobre o papel da solidariedade na convivência e na ética.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido valor opcional com valor livre de escolha moral, achando que, por não ser obrigatório por lei, a solidariedade também seria dispensável na escola. Não percebeu que o dado da pesquisa aponta justamente o contrário.
Por que engana: O aluno pode confundir a solidariedade como um valor opcional, desconsiderando sua importância nas relações sociais e éticas.
Vínculos fortalecem a convivência e a ética coletiva.
O aluno provavelmente acredita que a solidariedade só ganha relevância em situações emergenciais, como tragédias ou conflitos, e não como prática cotidiana de convivência. Isso reflete uma visão reduzida da formação ética.
O aluno pode ter associado solidariedade a um conceito puramente teórico ou filosófico, sem perceber que ela se manifesta em atitudes concretas de ajuda e cooperação. Confundiu o caráter abstrato da definição com ausência de aplicação prática.
O aluno pode ter entendido que a ética é uma questão puramente individual e subjetiva, esquecendo que a solidariedade se constrói nas relações sociais e no coletivo. Interpretou a autonomia moral como independência total do grupo.
Raio-X da questão
solidariedade e ética
diagnostico
valores éticos na convivência · solidariedade e empatia
Estudar a relação entre valores éticos e convivência social.
O aluno pode confundir a solidariedade como um valor opcional, desconsiderando sua importância nas relações sociais e éticas.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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