Uma turma ouviu uma música de protesto e quis descobrir qual opinião sobre um problema social ela apresenta de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma turma ouviu uma música de protesto e quis descobrir qual opinião sobre um problema social ela apresenta de forma explícita. Para isso, os estudantes decidiram observar diferentes elementos da música. Para identificar a opinião defendida na música, qual elemento deve ser analisado primeiro?
- A) A velocidade da execução musical
- B) A fama do cantor da música
- C) A duração das notas musicais
- D) As palavras da letra da música
- E) A quantidade de instrumentos usados
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede o elemento que deve ser analisado primeiro para identificar a opinião que a música apresenta de forma explícita. Opinião explícita é aquela dita claramente, em geral pelo próprio texto cantado. Passo 2: Numa canção de protesto, a mensagem política ou social costuma estar nas palavras da letra, onde o compositor critica um problema, denuncia uma situação ou defende uma ideia. Por isso, a letra é o primeiro elemento a ser analisado. Passo 3: A alternativa D, as palavras da letra da música, está correta porque é nela que a opinião aparece de forma explícita. Passo 4: A alternativa A está errada porque a velocidade da execução indica o ritmo, não a opinião defendida. Passo 5: A alternativa B está errada porque a fama do cantor não revela o conteúdo da música e não serve para identificar a opinião nela expressa. Passo 6: A alternativa C está errada porque a duração das notas é um elemento técnico da melodia e do ritmo, que pode transmitir emoção, mas não expressa uma opinião explícita. Passo 7: A alternativa E está errada porque a quantidade de instrumentos está ligada à composição sonora e ao arranjo, não ao conteúdo crítico da letra. Passo 8: O gabarito oficial D está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Identifique os elementos musicais e líricos que transmitem a mensagem.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que o andamento rápido ou lento da música mostra se ela é de protesto ou qual crítica ela faz. Confunde o clima sonoro com o conteúdo da mensagem.
Por que engana: O aluno pode focar em aspectos técnicos da música, como melodia ou ritmo, sem considerar a letra, que é fundamental para entender a mensagem de protesto.
O aluno supõe que um cantor famoso ou conhecido torna a mensagem da música mais relevante ou mais explícita. Não percebe que a opinião está no conteúdo da obra, e não na reputação de quem a canta.
O aluno acredita que a duração das notas determina a opinião da música, confundindo elementos melódicos e rítmicos com conteúdo verbal. Não reconhece que notas longas ou curtas transmitem emoção, mas não expressam uma tese.
A letra apresenta diretamente as ideias, críticas e opiniões que a música de protesto deseja comunicar. Por isso, ela é o elemento mais adequado para identificar a posição defendida na canção.
O aluno pensa que uma música com muitos instrumentos, ou com instrumentação de protesto, já deixa clara uma opinião social. Confunde o arranjo sonoro com o discurso da letra.
Raio-X da questão
música de protesto
diagnostico
análise de letras de músicas · elementos musicais
Revisar os elementos que compõem a mensagem em músicas.
O aluno pode focar em aspectos técnicos da música, como melodia ou ritmo, sem considerar a letra, que é fundamental para entender a mensagem de protesto.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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