Leia os dois trechos, retirados de narrativas contemporâneas produzidas para um projeto escolar sobre relações…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Leia os dois trechos, retirados de narrativas contemporâneas produzidas para um projeto escolar sobre relações humanas. Text 1 “‘We missed the bus again!’ Leo laughed. Ana checked the map while he pretended to interview the angry bus stop. Together, they found another route and arrived at school just before the bell. ‘See?’ Ana said. ‘Disasters are easier with a friend.’ Text 2 “When the river rose, Maya saw Daniel trapped on the other side of the damaged bridge. Although the rain grew stronger, she tied a rope around her waist and crossed the narrow path to help him. They returned exhausted, understanding that their friendship had been tested by a dangerous situation.” Considerando os dois trechos, qual alternativa compara corretamente a maneira como a amizade é representada nas narrativas?
- A) Somente a primeira narrativa apresenta amizade, pois seus personagens resolvem um problema juntos.
- B) As duas narrativas valorizam o perigo, sem apresentar situações de humor.
- C) As duas narrativas valorizam o humor, sem apresentar situações de perigo.
- D) As duas narrativas valorizam o apoio mútuo, mas uma emprega humor e a outra, tensão dramática.
- E) As duas narrativas representam a amizade como uma disputa entre personagens.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia os dois trechos com atenção e identifique como a amizade aparece em cada um. No Texto 1, Leo e Ana perdem o ônibus, mas se unem: ela consulta o mapa, eles encontram outra rota e chegam à escola a tempo. O tom é leve e cômico, com piadas como Leo 'entrevistando' o ponto de ônibus irritado.
- No Texto 2, Maya enfrenta um rio cheio e uma ponte danificada para salvar Daniel, atravessando um caminho estreito com chuva forte. A situação é de perigo real e tensão dramática, e a amizade é posta à prova.
- Compare o que as duas narrativas têm em comum: em ambas, a amizade se mostra pelo apoio mútuo, isto é, os personagens se ajudam diante de um problema. Essa é a ideia central da alternativa D.
- Compare as diferenças de tom: a primeira usa humor, a segunda usa tensão dramática. Logo, a alternativa D está correta.
- Por que as outras estão erradas. A) é falsa, pois o Texto 2 também apresenta amizade. B) é falsa, pois o Texto 1 tem humor evidente. C) é falsa, pois o Texto 2 apresenta perigo claro. E) é falsa, pois em nenhum dos textos há disputa entre os personagens; ambos cooperam.
- O gabarito oficial D coincide com a resolução feita aqui.
💡 Dica: Identifique os pontos de semelhança e diferença entre os contos.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a amizade só aparece quando há resolução de problema em conjunto e restringe isso ao primeiro texto, ignorando que o Texto 2 também mostra cooperação entre Maya e Daniel.
Por que engana: O aluno pode confundir os gêneros literários, escolhendo uma alternativa que não considera o tom dos contos.
O aluno percebe o perigo do Texto 2, mas não nota o humor do Texto 1, como a brincadeira sobre o ponto de ônibus, e afirma que nenhum dos textos tem humor.
O aluno identifica o humor do Texto 1 e desconsidera a situação de risco do Texto 2 (rio cheio, ponte danificada, chuva forte), inventando uma ausência de perigo.
No primeiro trecho, Leo e Ana enfrentam um problema cotidiano com cooperação e humor: ele finge entrevistar o ponto de ônibus, e os dois encontram uma solução. No segundo, Maya ajuda Daniel durante uma enchente e uma travessia perigosa, criando uma situação de tensão e risco. Assim, os textos se aproximam por apresentarem a amizade como apoio mútuo, mas se diferenciam pelo tom predominante.
O aluno confunde a ideia de 'desafio' ou 'teste' da amizade com disputa entre personagens, entendendo que a tensão e os problemas enfrentados implicam competição entre eles.
Raio-X da questão
relação de amizade
avaliacao
análise de textos literários · interpretação de personagens
Revisar os temas e elementos literários abordados nos contos.
O aluno pode confundir os gêneros literários, escolhendo uma alternativa que não considera o tom dos contos.
multiculturalismo
pensamento_critico
literario
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