Em uma escola pública, todos os estudantes têm o mesmo direito de participar das atividades pedagógicas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública, todos os estudantes têm o mesmo direito de participar das atividades pedagógicas. Porém, alguns enfrentam barreiras específicas: estudantes com deficiência precisam de recursos de acessibilidade, enquanto outros necessitam de apoio adicional para acompanhar as aulas. Para distribuir os recursos disponíveis, a escola decidiu garantir um atendimento básico a todos e oferecer apoios complementares conforme as necessidades identificadas. A medida foi justificada pela ideia de que tratar as pessoas com justiça nem sempre significa oferecer exatamente o mesmo recurso a cada uma. Com base no texto, qual abordagem é mais ética para orientar a distribuição dos recursos da escola?
- A) A atenção exclusiva às necessidades, sem garantir direitos comuns.
- B) A combinação entre igualdade de direitos e atenção às necessidades.
- C) A igualdade estrita, com a oferta exatamente dos mesmos recursos.
- D) A manutenção das diferenças, sem oferecer apoios complementares.
- E) A distribuição aleatória dos recursos, sem critérios de justiça.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto afirma que todos têm o mesmo direito de participar das atividades pedagógicas, mas que alguns enfrentam barreiras específicas que exigem recursos diferentes.
- A escola adotou duas medidas ao mesmo tempo: garantiu um atendimento básico a todos (igualdade de direitos) e ofereceu apoios complementares conforme as necessidades identificadas (atenção às necessidades).
- A justificativa final do texto resume a ideia: tratar as pessoas com justiça nem sempre significa oferecer exatamente o mesmo recurso a cada uma. Portanto, a abordagem mais ética combina os dois princípios, sem abrir mão de um deles.
- A alternativa A está errada porque ignora os direitos comuns que o texto declara como base para todos.
- A alternativa C está errada porque a igualdade estrita desconsidera as barreiras específicas que o texto descreve.
- A alternativa D está errada porque manter as diferenças sem apoio contraria a decisão da escola de oferecer apoios complementares.
- A alternativa E está errada porque o texto descreve critérios claros (necessidades identificadas), não distribuição aleatória.
- Gabarito oficial B confirmado pela análise do texto.
💡 Dica: Analise as duas perspectivas sobre justiça apresentadas.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que basta atender às necessidades individuais, sem perceber que o texto parte do direito igual de todos à participação.
O texto apresenta uma situação em que todos devem ter o mesmo direito de participar, mas alguns precisam de apoios diferentes para que esse direito seja efetivamente garantido. Assim, a igualdade de direitos é articulada à consideração das necessidades específicas. Essa combinação expressa uma concepção de justiça como equidade, que não confunde tratamento justo com distribuição necessariamente idêntica.
O aluno associou justiça ao tratamento idêntico para todos, a intuição de que igualdade significa dar exatamente o mesmo a cada pessoa, contrariando a ideia central do texto.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia de que apenas uma abordagem ética é válida, desconsiderando a possibilidade de complementação entre elas.
O aluno leu o texto como defesa de manter as diferenças entre os estudantes, ignorando que a escola decidiu oferecer apoios complementares justamente para reduzir as barreiras.
O aluno confundiu a distribuição de recursos baseada em necessidades identificadas com uma distribuição aleatória, não percebendo que o texto descreve critérios de justiça.
Raio-X da questão
justiça e ética
avaliacao
conceitos de justiça · abordagens éticas
Revisar os conceitos de justiça distributiva e justiça retributiva.
O aluno pode confundir a ideia de que apenas uma abordagem ética é válida, desconsiderando a possibilidade de complementação entre elas.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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