Em uma pesquisa sobre a resistência de materiais, um grupo de estudantes testou a resistência de três fios de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises, pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma pesquisa sobre a resistência de materiais, um grupo de estudantes testou a resistência de três fios de cobre com diferentes diâmetros. Os dados foram organizados em uma tabela. Qual é a melhor forma de apresentar os resultados para que sejam facilmente compreendidos?
- A) Usar apenas texto para descrever os resultados.
- B) Representar os dados em um gráfico de barras.
- C) Elaborar um vídeo explicativo.
- D) Distribuir uma planilha com os dados brutos.
- E) Fazer uma apresentação oral sem recursos visuais.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a forma de apresentar os resultados que seja facilmente compreendida. O que importa aqui é a clareza na comunicação de dados numéricos comparativos, e não os valores específicos da tabela, que não aparecem no enunciado e não são necessários para responder.
- Os resultados são valores numéricos de resistência de três fios com diâmetros diferentes. Para comparar esses valores de uma só vez e perceber rapidamente qual fio resiste mais, a representação visual é a mais eficiente.
- O gráfico de barras (alternativa B) é a melhor escolha. Cada barra representa um fio, com altura proporcional à resistência, permitindo comparar visualmente as três medidas e identificar diferenças e tendências. Por isso a alternativa B está correta.
- A alternativa A está errada, pois descrever os resultados só com texto obriga o leitor a extrair e comparar números mentalmente, o que dificulta a compreensão.
- A alternativa C está errada, porque um vídeo explicativo é trabalhoso de produzir e consumir, e não é o formato mais direto para comparar três valores numéricos.
- A alternativa D está errada, pois dados brutos em planilha exigem que o leitor faça a organização e a análise por conta própria, sem destacar a comparação principal.
- A alternativa E está errada, já que uma apresentação oral sem recursos visuais não mostra os números de forma organizada e dificulta o acompanhamento do público.
- Conclusão: a representação gráfica, como o gráfico de barras, é a forma mais clara de apresentar esses resultados.
💡 Dica: Considere diferentes formas de visualização de dados, como gráficos ou tabelas.
Alternativa por alternativa
Acredita que descrever os resultados em palavras é suficiente, sem perceber que valores numéricos comparativos ficam mais difíceis de entender quando apresentados só em texto.
Por que engana: Escolher a alternativa que sugere apenas texto ou dados brutos, acreditando que isso é suficiente para a compreensão dos resultados.
Gráficos facilitam a comparação visual dos dados.
Associa 'apresentação atraente' a 'mais compreensível' e supõe que um vídeo sempre facilita a compreensão, sem considerar que ele não organiza bem dados comparativos.
Entende que disponibilizar todos os dados brutos já equivale a comunicar os resultados, ignorando que o objetivo é a compreensão rápida e não apenas o acesso aos números.
Confunde a ausência de recursos visuais com simplicidade, achando que a fala sozinha basta para transmitir três conjuntos de valores comparativos.
Raio-X da questão
apresentação de dados
avaliacao
apresentação de dados · interpretação de gráficos
Revisar formas de apresentação de resultados em pesquisas científicas.
Escolher a alternativa que sugere apenas texto ou dados brutos, acreditando que isso é suficiente para a compreensão dos resultados.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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