Em uma feira de ciências, um grupo analisou um fio de cobre e registrou os seguintes dados: a 0 °C, a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma feira de ciências, um grupo analisou um fio de cobre e registrou os seguintes dados: a 0 °C, a resistência era de 1,00 O; a 20 °C, de 1,08 O; a 40 °C, de 1,16 O; e a 60 °C, de 1,24 O. Para organizar os resultados, os estudantes decidiram representar a temperatura, que foi controlada no experimento, no eixo horizontal, e a resistência, que foi medida, no eixo vertical. O gráfico deve apresentar as unidades das duas grandezas e uma linha de tendência compatível com os dados. Com base no texto, qual configuração o gráfico deve apresentar para representar adequadamente os resultados do experimento?
- A) Temperatura no eixo horizontal, em °C, e resistência no eixo vertical, em Ω, com tendência crescente aproximadamente linear.
- B) Temperatura no eixo horizontal, em °C, e resistência no eixo vertical, em Ω, com pontos distribuídos sem tendência definida.
- C) Temperatura no eixo horizontal, em °C, e resistência no eixo vertical, em Ω, com tendência decrescente aproximadamente linear.
- D) Temperatura no eixo vertical, em °C, e resistência no eixo horizontal, em Ω, com tendência crescente aproximadamente linear.
- E) Temperatura no eixo horizontal, sem unidade, e resistência no eixo vertical, sem unidade, com tendência crescente aproximadamente linear.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique as grandezas e seus papéis. A temperatura foi controlada pelo grupo (variável independente) e a resistência foi medida (variável dependente). Pela convenção, a variável independente vai no eixo horizontal e a dependente no eixo vertical.
- Verifique as unidades. A temperatura está em graus Celsius (°C) e a resistência em ohms (Ω), e o enunciado pede que as unidades apareçam no gráfico.
- Analise a tendência dos dados. De 0 °C a 60 °C, a resistência sobe de 1,00 Ω para 1,08 Ω, 1,16 Ω e 1,24 Ω. Em cada intervalo de 20 °C há aumento constante de 0,08 Ω, então a tendência é crescente e aproximadamente linear.
- Conclua. A alternativa A reúne a configuração correta: temperatura no eixo horizontal em °C, resistência no eixo vertical em Ω e tendência crescente aproximadamente linear. Ela coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas. B: os pontos não estão dispersos, formam uma sequência regular de aumento. C: a tendência é de aumento, não de queda. D: inverte os eixos, contrariando a convenção de que a variável controlada fica no eixo horizontal. E: retira as unidades, que o enunciado exige que apareçam.
💡 Dica: Considere os eixos e as variáveis a serem representadas.
Alternativa por alternativa
A temperatura foi a grandeza controlada, por isso deve ser colocada no eixo horizontal. A resistência foi a grandeza medida, devendo ocupar o eixo vertical. Como os valores da resistência aumentam regularmente com a temperatura, os dados formam uma tendência crescente aproximadamente linear. As unidades °C e Ω também devem ser indicadas.
O aluno pode ter olhado apenas a irregularidade dos números ou esperado dispersão aleatória, sem notar que cada aumento de 20 °C produz exatamente 0,08 Ω.
O aluno pode ter confundido o sentido da tendência, achando que a resistência diminui com a temperatura, ou ter lido os valores de forma invertida.
O aluno pode ter invertido a convenção de eixos, colocando a variável que foi controlada no eixo vertical, ou ter achado que a posição dos eixos não importa.
O aluno pode ter acreditado que, como os valores numéricos são o que importa, as unidades podem ser omitidas, ignorando a exigência do enunciado de que o gráfico apresente as unidades.
Raio-X da questão
temperatura e resistência elétrica
avaliacao
relação entre temperatura e resistência · gráficos e suas interpretações
Revisar a relação entre temperatura e resistência em condutores.
O aluno pode confundir a disposição dos eixos, colocando a resistência no eixo Y em vez da temperatura.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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