Em uma análise filosófica da técnica, a tecnologia não é entendida como uma força neutra que produz os mesmos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e culturais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma análise filosófica da técnica, a tecnologia não é entendida como uma força neutra que produz os mesmos efeitos em qualquer sociedade. Seus resultados dependem das finalidades definidas, das instituições que orientam seu uso e da distribuição de recursos e poder. Assim, uma ferramenta de comunicação pode ampliar a participação pública, mas também reproduzir desigualdades quando seu acesso e suas condições de uso são distribuídos de modo desigual. Com base no texto, qual interpretação filosófica melhor contraria a afirmação de que a internet, por si só, promoveu a igualdade entre as classes sociais?
- A) A internet produz igualdade automaticamente, pois toda inovação amplia a participação social.
- B) A internet reproduz desigualdades inevitavelmente, pois toda tecnologia serve apenas à dominação social.
- C) A internet não produz igualdade automaticamente, pois seus efeitos dependem das relações sociais e da distribuição de recursos e poder.
- D) A internet beneficia igualmente as classes quando os indivíduos se esforçam para utilizá-la.
- E) A internet pode ser julgada de muitas formas, pois não existem critérios sociais para avaliar seus efeitos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto afirma que a tecnologia não é neutra: seus resultados dependem das finalidades, das instituições que orientam o uso e da distribuição de recursos e poder. Também diz que uma ferramenta de comunicação pode ampliar a participação, mas reproduz desigualdades quando o acesso é desigual.
- A afirmação a ser contrariada é que a internet, por si só, promoveu igualdade entre as classes. Para contrariá-la, é preciso uma interpretação que negue o efeito automático e mostre que o resultado depende do contexto social.
- A alternativa C faz exatamente isso: a internet não produz igualdade automaticamente, pois seus efeitos dependem das relações sociais e da distribuição de recursos e poder. Essa tese é coerente com o texto e contradiz diretamente a ideia de igualdade automática.
- A alternativa A está errada porque afirma justamente o efeito automático e universal que o texto nega. A alternativa B está errada porque fala em inevitabilidade e dominação total, o que o texto não sustenta, já que ele admite que a ferramenta pode ampliar a participação. A alternativa D está errada porque atribui a igualdade ao esforço individual, ignorando a distribuição desigual de recursos destacada no texto. A alternativa E está errada porque nega a existência de critérios sociais para avaliar a técnica, contrariando a ideia central do texto de que os resultados são socialmente condicionados.
- Concluímos que a resposta correta é a C, que é também o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise as alternativas considerando as desigualdades sociais.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a tecnologia tem efeito automático e universal de igualdade, concordando com a própria premissa que a questão pede para contrariar.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia de que a internet é acessível a todos com a realidade das desigualdades de acesso que existem entre diferentes classes sociais.
O aluno transformou a crítica do texto em determinismo absoluto, achando que toda tecnologia reproduz desigualdade de forma inevitável, o que o texto não afirma.
O texto rejeita a ideia de que a tecnologia tenha efeitos sociais automáticos e uniformes. Uma análise filosófica da técnica considera que seus resultados são condicionados pelas finalidades, pelas instituições e pelas relações de poder que organizam seu uso. Portanto, a internet pode ampliar a participação, mas não elimina, por si só, desigualdades de acesso e de influência.
O aluno acredita que o esforço individual basta para superar desigualdades de acesso, ignorando que o texto destaca a distribuição desigual de recursos e poder.
O aluno entendeu que a avaliação da técnica é apenas subjetiva e sem critérios, quando o texto sugere que os efeitos devem ser analisados pelas finalidades, instituições e distribuição de poder.
Raio-X da questão
influência da tecnologia
diagnostico
influência da tecnologia · desigualdade social
Revisar as desigualdades sociais e o acesso à tecnologia.
O aluno pode confundir a ideia de que a internet é acessível a todos com a realidade das desigualdades de acesso que existem entre diferentes classes sociais.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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