Durante uma aula de dança, a professora propôs que cada aluno trouxesse um elemento cultural de sua família…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula de dança, a professora propôs que cada aluno trouxesse um elemento cultural de sua família para incorporar na coreografia. Como isso pode enriquecer a criação?
- A) Não traz valor, pois deve-se seguir apenas a técnica.
- B) Ajuda a reconhecer a diversidade cultural e a identidade.
- C) Só atrapalha, pois cada um dança de uma forma.
- D) É irrelevante, pois todos devem dançar da mesma maneira.
- E) Os alunos não têm conhecimento suficiente para isso.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A professora pediu que cada aluno trouxesse um elemento cultural de sua família para ser incorporado à coreografia, e a pergunta é como isso pode enriquecer a criação.
- Pense no sentido dessa proposta. Incorporar elementos da própria família na dança valoriza histórias, costumes e tradições diferentes, fazendo a criação reunir vozes e referências variadas.
- Analise as alternativas. A alternativa B afirma que isso ajuda a reconhecer a diversidade cultural e a identidade, o que corresponde diretamente ao objetivo da atividade: cada aluno se reconhece e reconhece o colega, e a coreografia ganha riqueza expressiva.
- Verifique as demais. A alternativa A é errada porque a técnica é importante, mas não é a única dimensão da dança e a proposta acrescenta valor expressivo. A alternativa C é errada porque a diferença de estilos de cada pessoa é justamente o que pode enriquecer a criação coletiva. A alternativa D é errada porque a ideia de que todos devem dançar do mesmo jeito contraria o sentido de uma criação que incorpora diferentes origens. A alternativa E é errada porque a proposta não exige conhecimento técnico prévio, pois trata da experiência pessoal e familiar de cada aluno.
- Conclusão: a resposta correta é a B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense em como a diversidade cultural pode influenciar a dança.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, na dança, só a técnica tem valor e que elementos pessoais ou culturais são irrelevantes para a criação.
Por que engana: O aluno pode achar que a técnica é mais importante que a expressão cultural, desconsiderando a importância da diversidade na dança.
Elementos culturais fortalecem a identidade e a diversidade na dança.
O aluno entende que as diferenças individuais de movimento atrapalham o resultado, quando na verdade a variedade de estilos é o que enriquece a criação coletiva.
O aluno supõe que uma coreografia só fica bem feita quando todos executam exatamente os mesmos movimentos, ignorando a contribuição das diferentes origens.
O aluno acha que é preciso ter repertório técnico ou conhecimento avançado para participar, quando a proposta se baseia na experiência pessoal e familiar de cada um.
Raio-X da questão
elementos culturais na dança
fixacao
diversidade cultural · coreografia
Revisar a importância da diversidade cultural nas artes.
O aluno pode achar que a técnica é mais importante que a expressão cultural, desconsiderando a importância da diversidade na dança.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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