Ao visitar uma comunidade indígena no Brasil, um estudante percebe que as crianças têm acesso limitado a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar características de países e grupos de países da América e da África no que se refere aos aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir as desigualdades sociais e econômicas e as pressões sobre a natureza e suas riquezas (sua apropriação e valoração na produção e circulação), o que resulta na espoliação desses povos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao visitar uma comunidade indígena no Brasil, um estudante percebe que as crianças têm acesso limitado a recursos educacionais. Que fatores podem contribuir para essa situação?
- A) A comunidade indígena não valoriza a educação.
- B) A localização geográfica da comunidade influencia o acesso.
- C) As crianças indígenas são menos inteligentes.
- D) Não existem leis que garantam educação para indígenas.
- E) As escolas são sempre bem equipadas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede fatores que podem explicar o acesso limitado das crianças indígenas a recursos educacionais. Passo 2: A alternativa B afirma que a localização geográfica da comunidade influencia o acesso. Isso é coerente com a realidade brasileira, pois muitas aldeias ficam em regiões remotas, distantes de centros urbanos, com estradas ruins, rios como única via de acesso e pouca infraestrutura de transporte, o que dificulta a chegada de professores, materiais didáticos e a frequência escolar. Passo 3: Por que as outras estão erradas. A: atribuir o problema a uma suposta falta de valorização da educação culpa a comunidade e ignora que muitos povos reivindicam escolas diferenciadas e de qualidade. C: afirmar que crianças indígenas são menos inteligentes é um preconceito sem base científica, pois a capacidade cognitiva não depende de origem étnica, e as dificuldades observadas decorrem de condições sociais e estruturais. D: a Constituição de 1988 (art. 210, parágrafo 2º, e art. 231) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) garantem educação escolar bilíngue e intercultural para os povos indígenas, então a afirmação é falsa. E: a afirmação é contrária ao enunciado, que descreve acesso limitado a recursos, e muitas escolas em comunidades indígenas carecem de equipamentos básicos. Passo 4: Conclusão: a alternativa B é a única que aponta um fator real e relacionado à situação descrita, por isso é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Considere os aspectos sociais e econômicos da comunidade.
Alternativa por alternativa
O aluno pode acreditar que a falta de recursos decorre de desinteresse cultural da comunidade pela escola, transferindo a responsabilidade do problema para os próprios indígenas.
Por que engana: Confundir a falta de recursos educacionais com a falta de valorização da educação pela comunidade.
Comunidades isoladas enfrentam dificuldades de acesso a recursos.
O aluno pode associar desempenho ou acesso escolar a uma suposta capacidade intelectual inferior de determinado grupo étnico, confundindo desigualdade de oportunidades com diferença cognitiva.
O aluno pode desconhecer que a legislação brasileira garante educação diferenciada, bilíngue e intercultural aos povos indígenas, e supor que a ausência de políticas explica a situação.
O aluno pode ler a alternativa de forma apressada e não perceber a palavra 'sempre', ou não relacionar a afirmação ao enunciado, que descreve justamente o contrário, com acesso limitado a recursos.
Raio-X da questão
acesso à educação
diagnostico
acesso à educação · localização geográfica
Revisar os fatores que afetam o acesso à educação em comunidades indígenas.
Confundir a falta de recursos educacionais com a falta de valorização da educação pela comunidade.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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