Na escola, uma chuva forte caiu numa área sem plantas e levou parte da terra. Que impacto isso pode causar no…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar argumentos que justifiquem a importância da cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água, a conservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade do ar atmosférico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola, uma chuva forte caiu numa área sem plantas e levou parte da terra. Que impacto isso pode causar no ambiente?
- A) Pode aumentar a erosão do solo.
- B) Pode formar mais abrigos para animais.
- C) Pode diminuir a água da chuva.
- D) Pode deixar o solo mais protegido.
- E) Pode melhorar a qualidade do solo.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma chuva forte caindo sobre uma área sem plantas, que levou parte da terra consigo.
- Sem vegetação, o solo fica exposto e sem a proteção das raízes e das folhas, que segurariam a terra e amorteceriam o impacto da água.
- Quando a chuva forte arrasta a camada superficial do solo, isso se chama erosão. Portanto, a alternativa A, que diz que pode aumentar a erosão do solo, é a correta e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa B está errada, pois a perda de terra não cria abrigos para animais; ao contrário, tende a destruir habitats.
- A alternativa C está errada, pois a chuva não diminui por causa da erosão; a água continua caindo e escoando.
- A alternativa D está errada, pois um solo sem plantas e com terra levada pela chuva está menos protegido, não mais.
- A alternativa E está errada, pois a perda da camada superficial, que é a mais fértil, tende a piorar a qualidade do solo.
💡 Dica: Considere os efeitos da inundação sobre os organismos e o ambiente.
Alternativa por alternativa
Sem plantas, as raízes não seguram a terra. A água da chuva pode levar partículas do solo, aumentando a erosão.
O aluno pode imaginar que a terra removida cria buracos, cavidades e espaços onde animais se abrigam, confundindo alteração do terreno com formação de habitats.
O aluno pode associar a chuva forte a uma diminuição da água, por confundir a quantidade de terra levada pela chuva com a quantidade de água que cai ou escoa.
O aluno pode ter lido a palavra 'chuva' e 'terra' sem perceber que a área está sem plantas, supondo que o solo fica protegido pela própria chuva ou pelo contato com a água.
O aluno pode supor que, por a chuva ter 'lavado' o terreno, ele fica mais limpo e fértil, confundindo remoção de terra com melhoria da qualidade do solo.
Raio-X da questão
impacto ambiental
diagnostico
impacto ambiental · ecossistemas aquáticos
Revisar os efeitos das mudanças ambientais nos ecossistemas.
Confundir a adaptação da fauna com a possibilidade de extinção de espécies em situações de impacto ambiental severo.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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