Após uma apresentação de dança contemporânea, os alunos devem discutir o que sentiram e perceberam. Como essa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após uma apresentação de dança contemporânea, os alunos devem discutir o que sentiram e perceberam. Como essa atividade pode ajudar na apreciação da dança?
- A) Não ajuda na apreciação.
- B) Faz com que todos concordem.
- C) Permite análise das emoções sentidas.
- D) Apenas repete o que foi visto.
- E) Não promove empatia entre os alunos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve uma atividade em que, após assistir a uma apresentação de dança contemporânea, os alunos conversam sobre o que sentiram e perceberam. A pergunta quer saber como essa troca pode ajudar a apreciar a dança.
- Apreciar uma dança envolve não só ver os movimentos, mas também perceber as sensações e emoções que a obra provoca em quem assiste. Ao discutir o que sentiu, o aluno organiza suas impressões, percebe o que o espetáculo despertou nele e passa a compreender melhor a intenção artística.
- Portanto, a alternativa correta é a C, pois a atividade permite analisar as emoções sentidas, que é justamente um passo importante da apreciação.
- A alternativa A está errada, pois a discussão das sensações ajuda a apreciar a obra, e não o contrário. A alternativa B está errada, pois a atividade valoriza percepções individuais e não exige que todos concordem. A alternativa D está errada, pois a troca de impressões vai além de repetir o que foi visto, gerando interpretação. A alternativa E está errada, pois compartilhar sentimentos tende justamente a favorecer a empatia entre os participantes.
- O gabarito oficial C coincide com a resolução feita.
💡 Dica: Reflita sobre as emoções e percepções que a dança provoca.
Alternativa por alternativa
O aluno pensa que falar sobre sentimentos é uma distração e não contribui para entender a obra, como se apreciar fosse apenas observar sem refletir.
Por que engana: Os alunos podem achar que a discussão não é relevante para a apreciação, desconsiderando a importância da troca de sentimentos e percepções.
O aluno supõe que uma discussão em grupo serve para chegar a um consenso único sobre a obra, ignorando que a apreciação é subjetiva e plural.
Analisar emoções enriquece a apreciação.
O aluno entende que a discussão apenas reproduz o que foi visto no palco, sem perceber que a troca de impressões gera interpretação e reflexão.
O aluno acredita que compartilhar emoções afasta as pessoas, quando na verdade o relato de sentimentos costuma aproximar e favorecer a empatia.
Raio-X da questão
apreciação da dança
fixacao
apreciação da dança · análise de emoções
Estudar os elementos da dança contemporânea e suas expressões.
Os alunos podem achar que a discussão não é relevante para a apreciação, desconsiderando a importância da troca de sentimentos e percepções.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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