Após uma apresentação de dança, os alunos debatem sobre os sentimentos que a performance gerou. Qual o valor…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após uma apresentação de dança, os alunos debatem sobre os sentimentos que a performance gerou. Qual o valor desse diálogo?
- A) Não traz benefícios ao aprendizado.
- B) Cria um ambiente de competição.
- C) Promove empatia entre os alunos.
- D) Faz com que todos tenham a mesma opinião.
- E) Reforça preconceitos sobre a dança.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um debate entre alunos após uma apresentação de dança, em que eles conversam sobre os sentimentos que a performance despertou. A pergunta pede o valor desse diálogo, ou seja, qual benefício ele traz.
- Ao compartilhar o que sentiu e ouvir o que o colega sentiu, o aluno passa a perceber o ponto de vista do outro e a reconhecer emoções diferentes das suas. Isso é a essência da empatia, a capacidade de se colocar no lugar do outro e compreender seus sentimentos.
- Por isso, a alternativa C, que afirma que o diálogo promove empatia entre os alunos, é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois debater sentimentos e percepções sobre uma obra artística contribui para a formação e o aprendizado. A alternativa B está errada, porque o texto descreve troca de sentimentos, não disputa ou rivalidade. A alternativa D está errada, já que o debate tende a revelar opiniões diferentes, e não a uniformizá-las. A alternativa E está errada, pois nada no enunciado indica que o diálogo reforce preconceitos; ao contrário, a conversa sobre sentimentos tende a combatê-los.
💡 Dica: Reflita sobre a importância da expressão emocional na arte.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que atividades sem produção de conteúdo formal, como conversar sobre emoções, não ensinam nada. Ele ignora que a reflexão e a troca de experiências também são formas de aprendizado.
Por que engana: Os alunos podem achar que o diálogo não é importante e que a dança deve ser apenas uma competição.
O aluno pode associar qualquer debate entre colegas à competição, como se cada um precisasse defender sua opinião para vencer. Ele não percebe que o texto fala de compartilhar sentimentos, não de disputar.
Ajuda os alunos a entenderem e respeitarem diferentes emoções.
O aluno pode imaginar que um debate deve terminar em consenso, com todos concordando. Ele não reconhece que a troca de sentimentos valoriza justamente a diversidade de reações.
O aluno pode ter a impressão de que opiniões diferentes sobre a dança revelam preconceito. Ele não nota que o enunciado não menciona qualquer juízo negativo sobre a dança.
Raio-X da questão
diálogo sobre sentimentos
diagnostico
diálogo sobre sentimentos · expressão corporal
Estudar a relação entre arte e emoções.
Os alunos podem achar que o diálogo não é importante e que a dança deve ser apenas uma competição.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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