Na aula de Arte, a turma criou uma música e uma dança. Depois, os alunos conversaram sobre o que fizeram. Como…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na aula de Arte, a turma criou uma música e uma dança. Depois, os alunos conversaram sobre o que fizeram. Como essa conversa pode enriquecer a experiência?
- A) Acontece somente antes de criar as apresentações.
- B) Serve para escolher a criação mais bonita.
- C) Faz todos copiarem uma única criação.
- D) Impede os alunos de mostrar suas criações.
- E) Ajuda a trocar ideias sobre as criações.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta como a conversa entre os alunos, depois da criação de uma música e de uma dança, pode enriquecer a experiência. A palavra-chave é 'enriquecer', ou seja, tornar a experiência mais rica e completa.
- Analisando o sentido da conversa sobre o que foi feito, ela permite que cada aluno ouça outros pontos de vista, perceba detalhes que não tinha notado, comente escolhas artísticas e aprenda com as ideias dos colegas. Isso amplia a experiência artística.
- Comparando com as alternativas, a alternativa E diz que a conversa 'ajuda a trocar ideias sobre as criações', o que corresponde exatamente a esse enriquecimento. Por isso, E é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A limita a conversa ao momento antes da criação, mas o enunciado fala de uma conversa feita depois do trabalho. B transforma a conversa em disputa por 'mais bonita', o que não é o papel de um diálogo sobre o processo artístico. C propõe que todos copiem uma única criação, o que elimina a autoria e a diversidade, contrariando o enriquecimento. D afirma que a conversa impede a exposição das criações, o oposto do que a conversa costuma promover.
💡 Dica: Pense em como a troca de ideias pode melhorar a arte.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a conversa é uma etapa preparatória, feita apenas antes de criar, e não percebeu que o enunciado fala de uma conversa posterior à criação.
O aluno associou a conversa sobre arte a uma competição ou julgamento, imaginando que o objetivo seja eleger a melhor criação em vez de compartilhar ideias.
Por que engana: O aluno pode confundir o diálogo como uma forma de crítica negativa, focando apenas nas preferências individuais em vez de ver o valor do feedback construtivo.
O aluno confundiu a troca de experiências artísticas com imitação, achando que aprender com os colegas significa reproduzir o mesmo trabalho de todos.
O aluno leu a palavra 'conversa' como algo que atrapalha ou toma o lugar da apresentação, sem perceber que a conversa complementa a experiência.
Conversar permite compartilhar opiniões, sugestões e ideias sobre a música e a dança. Assim, os alunos podem aprender uns com os outros e valorizar diferentes maneiras de criar.
Raio-X da questão
diálogo em artes
fixacao
diálogo em artes · expressão artística
Revisar a importância da comunicação em projetos artísticos.
O aluno pode confundir o diálogo como uma forma de crítica negativa, focando apenas nas preferências individuais em vez de ver o valor do feedback construtivo.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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