Em um concurso de arte escolar, os alunos criaram obras sobre os desafios da comunidade. Ao dialogar sobre as…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um concurso de arte escolar, os alunos criaram obras sobre os desafios da comunidade. Ao dialogar sobre as criações, quais elementos devem ser considerados para enriquecer a troca de ideias?
- A) Apenas a técnica utilizada.
- B) A mensagem e o impacto emocional.
- C) Somente a opinião do professor.
- D) O tempo gasto na obra.
- E) A fama do artista.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta quais elementos devem ser considerados para enriquecer a troca de ideias sobre obras de arte criadas por alunos a partir de desafios da comunidade.
- Ao dialogar sobre uma obra artística, o foco mais rico está no que ela comunica (sua mensagem, o tema social que aborda) e no efeito que provoca em quem a observa (o impacto emocional e a reflexão despertada).
- Por isso, a alternativa B, 'A mensagem e o impacto emocional', é a correta, pois enriquece o diálogo ao conectar a obra ao contexto da comunidade e às sensações e interpretações que ela desperta.
- A alternativa A está errada, pois a técnica é apenas um aspecto da obra e, sozinha, não amplia a troca de ideias sobre os desafios retratados.
- A alternativa C está errada, pois limitar o diálogo à opinião do professor impede a participação dos alunos e a construção coletiva de sentidos.
- A alternativa D está errada, pois o tempo gasto na obra não informa sobre seu conteúdo nem sobre sua capacidade de comunicar.
- A alternativa E está errada, pois a fama do artista não diz nada sobre a obra em si e desvia a atenção do que está sendo criado.
- O gabarito oficial B coincide com a resolução feita independentemente.
💡 Dica: Considere os aspectos técnicos e emocionais das obras.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a análise de uma obra deve se restringir aos aspectos técnicos, como pincelada, materiais e composição, esquecendo o conteúdo e a relação com o contexto social.
Por que engana: Os alunos podem focar apenas na técnica ou na fama do artista, ignorando a mensagem e o impacto emocional das obras.
Esses elementos enriquecem a troca e ampliam a compreensão das obras.
O aluno entende que a autoridade do professor deve ser o único parâmetro válido para avaliar as obras, deixando de lado as ideias e leituras dos próprios alunos.
O aluno supõe que obras mais demoradas são automaticamente melhores ou mais ricas de significado, confundindo esforço de execução com qualidade de comunicação.
O aluno imagina que o prestígio de quem criou a obra é um critério para dialogar sobre ela, desviando a atenção do que foi produzido pelos estudantes.
Raio-X da questão
diálogo sobre arte
diagnostico
elementos da arte · importancia do dialogo
Revisar os elementos que enriquecem a crítica e apreciação de obras de arte.
Os alunos podem focar apenas na técnica ou na fama do artista, ignorando a mensagem e o impacto emocional das obras.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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