Imagine que um grupo de estudantes mediu a altura do Sol em relação ao horizonte em diferentes horários. Como…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao tamanho da sombra projetada.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Imagine que um grupo de estudantes mediu a altura do Sol em relação ao horizonte em diferentes horários. Como essa experiência pode ajudar a entender as estações do ano?
- A) A altura do Sol é a mesma em todos os horários.
- B) A altura do Sol não influencia as estações.
- C) Altura do Sol é constante durante o ano.
- D) A altura do Sol afeta as temperaturas das estações.
- E) Não é possível medir a altura do Sol.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pede como a medição da altura do Sol ao longo do dia pode ajudar a entender as estações do ano. A altura do Sol é o ângulo entre os raios solares e o horizonte. Ao medir essa altura em horários diferentes, os estudantes observam que ela muda ao longo do dia, com valores máximos perto do meio-dia.
- Quando a altura do Sol é maior, os raios incidem quase perpendicularmente ao solo. A mesma energia fica concentrada em uma área menor, e a superfície recebe mais calor. Quando a altura é menor, os raios chegam inclinados, a energia se espalha por uma área maior e o aquecimento é menor.
- Ao repetir as medições em diferentes épocas do ano, percebe-se que a altura máxima do Sol ao meio-dia varia com as estações. No verão ela é mais alta e no inverno mais baixa. Essa variação está ligada à inclinação do eixo da Terra, e a diferença na altura do Sol afeta a quantidade de energia recebida e, portanto, as temperaturas de cada estação. Por isso a alternativa D é a correta.
- A alternativa A está errada, pois a altura do Sol muda ao longo do dia e do ano. A alternativa B está errada, porque a altura do Sol influencia diretamente a intensidade do aquecimento e, com isso, as estações. A alternativa C está errada, já que a altura do Sol varia ao longo do ano. A alternativa E está errada, pois a altura do Sol pode ser medida com instrumentos simples, como o gnômon ou um transferidor com fio de prumo.
💡 Dica: Relacione a altura do Sol com a mudança das estações.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o Sol mantém sempre a mesma altura, como se o movimento aparente do Sol fosse uniforme. Ele não percebe que a altura muda ao longo do dia e também entre as estações.
O aluno pensa que a posição do Sol no céu não tem relação com o clima, pois associa as estações apenas à distância da Terra ao Sol. Ele não relaciona a inclinação dos raios com a quantidade de energia recebida.
O aluno entende que a altura do Sol é constante durante o ano, o que contradiz as medições feitas em épocas diferentes. Ele pode ter confundido a constância do movimento diário com a ausência de variação sazonal.
Por que engana: Confundir a ideia de que a altura do Sol não muda ao longo do dia e do ano, ignorando a relação com as estações.
Altura maior gera mais calor, afetando as estações.
O aluno supõe que a altura do Sol não pode ser medida, talvez por achar que é uma grandeza astronômica distante e inacessível. Ele não sabe que medições com gnômon ou transferidor são possíveis.
Raio-X da questão
estações do ano
diagnostico
movimento aparente do Sol · variação de temperatura
Revisar como a posição do Sol afeta as estações do ano.
Confundir a ideia de que a altura do Sol não muda ao longo do dia e do ano, ignorando a relação com as estações.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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