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Biologia1ª sérieBNCC EM13CNT205Média⏱ medio

Em uma escola, estudantes investigaram se a quantidade de luz altera o crescimento de mudas de feijão. Eles…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CNT205

Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma escola, estudantes investigaram se a quantidade de luz altera o crescimento de mudas de feijão. Eles mantiveram iguais o tipo de semente, o volume de água, o solo e o tempo de cultivo. Após sete dias, mediram a altura de cada muda com uma régua, repetiram as medições e calcularam a média dos valores obtidos em cada grupo. A precisão das medidas era importante porque as diferenças esperadas entre os grupos poderiam ser pequenas. Com base no procedimento descrito, qual é a principal contribuição de realizar medições precisas da altura das mudas?

  1. A) Demonstrar sozinha que a luz causou o crescimento observado.
  2. B) Permitir comparar os grupos e avaliar se a luz influenciou o crescimento das mudas.
  3. C) Substituir a necessidade de repetir o experimento com novas mudas.
  4. D) Eliminar naturalmente as diferenças biológicas entre as mudas.
  5. E) Garantir que todas as mudas apresentem exatamente o mesmo crescimento.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifique o objetivo do experimento. Os estudantes queriam verificar se a quantidade de luz altera o crescimento das mudas de feijão, por isso compararam grupos com diferentes condições de luz e mantiveram constantes as demais variáveis (semente, água, solo e tempo).
  2. Entenda o papel da medição. As diferenças esperadas entre os grupos podiam ser pequenas, então medir a altura de cada muda com precisão, repetir as medições e calcular a média permite comparar os grupos de forma confiável, reduzindo a chance de que um erro de leitura seja confundido com efeito da luz.
  3. Conclua a alternativa correta. A alternativa B afirma exatamente isso: medições precisas permitem comparar os grupos e avaliar se a luz influenciou o crescimento.
  4. Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada porque medir bem não prova causa sozinho; a causalidade depende do controle das variáveis e do delineamento do experimento. A alternativa C está errada porque a precisão das medidas não substitui a repetição do experimento com outras mudas. A alternativa D está errada porque medições não eliminam diferenças biológicas entre as mudas, apenas as registram com mais exatidão. A alternativa E está errada porque é biologicamente improvável e não é o objetivo de medir: o crescimento natural das mudas varia, e a medição serve para detectar diferenças, não para uniformizá-las.
  5. Conclusão: a resposta correta é a letra B, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Considere a relação entre precisão e resultados experimentais.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que medidas precisas, por si só, comprovam que a luz causou o crescimento. Ele confunde exatidão de medição com controle experimental e inferência causal.

B Correta

Como as demais condições foram controladas, a comparação entre as médias de altura depende da qualidade das medições. Medidas precisas reduzem incertezas e permitem avaliar se a diferença observada está relacionada à quantidade de luz, e não apenas a erros de medida.

C Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno pensa que a boa medição dispensa a repetição do experimento, como se uma única medida precisa bastasse para generalizar o resultado.

Por que engana: O aluno pode confundir a importância das medições precisas com a comunicação entre cientistas, escolhendo uma alternativa que não aborda a validação de teorias.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que medir com precisão elimina a variabilidade natural entre as plantas. Ele não distingue medir uma variação de eliminá-la.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que o objetivo da medição seria fazer todas as mudas crescerem igualmente. Ele confunde o papel da medição, que é registrar diferenças, com a uniformização do crescimento.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

medições precisas

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

importância das medições · validação de experimentos

📚 Reveja

Revisar a importância da precisão em medições na Física.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a importância das medições precisas com a comunicação entre cientistas, escolhendo uma alternativa que não aborda a validação de teorias.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cientifico

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