Em uma escola, alunos de diferentes etnias e culturas se reúnem para um projeto. Se a maioria não se sente…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar a distribuição territorial da população brasileira, considerando a diversidade étnico-cultural (indígena, africana, europeia e asiática), assim como aspectos de renda, sexo e idade nas regiões brasileiras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola, alunos de diferentes etnias e culturas se reúnem para um projeto. Se a maioria não se sente representada, o que isso pode indicar sobre a convivência escolar?
- A) Todos se sentem bem representados.
- B) A diversidade é celebrada por todos.
- C) Há inclusão de todas as culturas.
- D) Pode haver exclusão de algumas culturas.
- E) Todos concordam com as regras da escola.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Ele descreve um grupo de alunos de etnias e culturas diferentes reunidos em um projeto e pergunta o que indica o fato de a maioria não se sentir representada. Passo 2: Resolvi sem olhar o gabarito. Se a maioria não se sente representada, isso mostra que parte relevante do grupo não vê sua cultura reconhecida ou valorizada no ambiente escolar. Passo 3: Esse quadro sugere que pode haver exclusão de algumas culturas na convivência, ou seja, um problema de inclusão e de respeito à diversidade. A alternativa D descreve exatamente essa possibilidade, por isso é a correta. Passo 4: Por que as outras estão erradas: a alternativa A contraria diretamente o enunciado, pois afirma que todos se sentem bem representados. A alternativa B é incompatível com a informação dada, já que a maioria não se sente representada, o que não condiz com diversidade celebrada por todos. A alternativa C afirma inclusão de todas as culturas, o que contradiz o cenário de falta de representação. A alternativa E trata de concordância com as regras, assunto que não aparece no enunciado. Passo 5: Conclusão: o gabarito oficial D está correto e coincide com a minha resolução.
💡 Dica: Analise a situação e relacione com a convivência escolar.
Alternativa por alternativa
O aluno lê o enunciado como se afirmasse representação plena e ignora o condicional da frase, que trata de uma maioria que não se sente representada.
O aluno associa escola culturalmente diversa automaticamente a celebração da diversidade pelo grupo, ignorando que o enunciado descreve insatisfação da maioria.
O aluno confunde a simples presença de alunos de culturas diferentes no mesmo projeto com inclusão efetiva, sem considerar a falta de representação relatada.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia de diversidade com a inclusão total, acreditando que a presença de diferentes culturas garante a representação de todos.
A falta de representação sugere exclusão.
O aluno confunde ausência de conflito ou de manifestação com concordância com as regras escolares, algo que o enunciado não trata.
Raio-X da questão
convivência escolar
diagnostico
diversidade cultural · convivência escolar
Revisar a importância da representatividade na escola.
O aluno pode confundir a ideia de diversidade com a inclusão total, acreditando que a presença de diferentes culturas garante a representação de todos.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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