Em um projeto sobre arte urbana, você observa grafites em sua cidade. Como dialogar sobre eles com seus…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um projeto sobre arte urbana, você observa grafites em sua cidade. Como dialogar sobre eles com seus colegas pode gerar novas ideias?
- A) Apenas discutir o que você gosta.
- B) Focar em críticas negativas sobre os grafites.
- C) Trocar ideias sobre as mensagens dos grafites.
- D) Ignorar as obras que não agradam.
- E) Discutir apenas técnicas de grafite.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pergunta como o diálogo sobre grafites pode gerar novas ideias. Para gerar ideias novas, é preciso trocar perspectivas, interpretações e significados, e não apenas repetir gostos pessoais ou fechar a conversa em um único ponto de vista.
- Analisando as alternativas, a C propõe trocar ideias sobre as mensagens dos grafites. Essa troca permite que cada colega apresente interpretações diferentes, relacione as obras ao contexto social e à cidade, e amplie o repertório do grupo. Por isso, a C é a resposta correta e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A limita a conversa ao gosto pessoal, o que não amplia a discussão. A alternativa B foca apenas em críticas negativas, o que tende a encerrar o diálogo em vez de abrir caminhos. A alternativa D recomenda ignorar obras, o que reduz o repertório e impede a troca de ideias. A alternativa E restringe a conversa a técnicas, deixando de lado o sentido e a mensagem das obras, que é o ponto central da arte urbana.
💡 Dica: Pense em como a arte urbana reflete a cultura local.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta expressar a preferência pessoal para que a conversa produza ideias novas, sem perceber que o gosto individual não amplia o debate.
Por que engana: Os alunos podem confundir a importância de discutir apenas suas preferências pessoais em vez de explorar o significado e a mensagem das obras.
O aluno associa discussão crítica apenas à desaprovação, imaginando que focar no que é ruim gera ideias, quando as críticas negativas sem análise tendem a encerrar o diálogo.
Trocar ideias enriquece a compreensão das obras.
O aluno supõe que descartar as obras de que não gosta é uma forma de focar no que é relevante, desconsiderando que a diversidade de obras é justamente o que gera novas perspectivas.
O aluno considera que o aspecto técnico é o único assunto legítimo sobre grafites, deixando de lado o conteúdo e a mensagem, que são o foco da arte urbana no enunciado.
Raio-X da questão
arte urbana e grafite
fixacao
arte urbana e grafite · interpretação de obras de arte
Revisar os conceitos de arte urbana e suas influências sociais.
Os alunos podem confundir a importância de discutir apenas suas preferências pessoais em vez de explorar o significado e a mensagem das obras.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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