Durante uma aula, o professor trouxe fotos de crianças de diferentes partes do mundo. Como isso pode ajudar os…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula, o professor trouxe fotos de crianças de diferentes partes do mundo. Como isso pode ajudar os alunos a compreender a diversidade cultural?
- A) As fotos não têm relevância no aprendizado.
- B) A diversidade é apenas um conceito teórico.
- C) As imagens ajudam a entender realidades diferentes.
- D) As crianças devem ser iguais em todo o mundo.
- E) As fotos podem confundir as crianças.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A pergunta quer saber como fotos de crianças de diferentes partes do mundo ajudam a compreender a diversidade cultural. Passo 2: Essas imagens mostram, de forma concreta, roupas, moradias, alimentação, brincadeiras e modos de vida diferentes, o que permite ao aluno perceber que existem muitas formas válidas de viver. Passo 3: Portanto, a alternativa C, 'As imagens ajudam a entender realidades diferentes', é a correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada porque as fotos têm, sim, relevância no aprendizado, especialmente para temas visuais como a cultura. Passo 5: A alternativa B está errada porque a diversidade é um fato observável e vivido, e as fotos a tornam concreta, não apenas teórica. Passo 6: A alternativa D está errada porque a diversidade cultural pressupõe que as crianças sejam diferentes entre si, e não iguais. Passo 7: A alternativa E está errada porque não há base para supor que a visualização de imagens reais de outras culturas confunda os alunos; ao contrário, costuma favorecer a compreensão.
💡 Dica: Relacione as imagens à possibilidade de conhecer modos de vida diferentes.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que recursos visuais são meros enfeites e não contribuem para a aprendizagem de conteúdos sociais.
O aluno entende que, por não ser possível vivenciar a diversidade diretamente na sala, ela seria apenas uma ideia abstrata, sem relação com a realidade concreta.
Por que engana: O aluno pode tratar a diversidade cultural como uma ideia abstrata ou considerar que as diferenças entre crianças de diferentes lugares não contribuem para a aprendizagem.
Facilitam a compreensão das diversas culturas.
O aluno confunde diversidade cultural com uniformização, supondo que respeitar diferenças exigiria que todas as crianças fossem semelhantes.
O aluno imagina que o contato com realidades diferentes da sua gere confusão, em vez de ampliar a compreensão, por não ver a diferença como algo natural.
Raio-X da questão
diversidade cultural mundial
diagnostico
reconhecimento de diferenças culturais · interpretação de imagens
Revise como imagens podem representar diferentes culturas e modos de vida.
O aluno pode tratar a diversidade cultural como uma ideia abstrata ou considerar que as diferenças entre crianças de diferentes lugares não contribuem para a aprendizagem.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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