Após uma visita a um museu local, os alunos devem apresentar suas obras inspiradas nas obras vistas. Como essa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após uma visita a um museu local, os alunos devem apresentar suas obras inspiradas nas obras vistas. Como essa atividade pode estimular a criatividade e o diálogo entre eles?
- A) É apenas uma tarefa de casa.
- B) Estimula a individualidade em vez da coletividade.
- C) Incentiva a pesquisa sobre o patrimônio cultural.
- D) Restringe a criatividade ao copiar obras.
- E) Limita o debate a uma única obra.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. Ela pergunta como a atividade de criar obras inspiradas nas vistas no museu pode estimular a criatividade e o diálogo entre os alunos. A resposta precisa ser uma consequência positiva da atividade para esses dois objetivos. Passo 2: Analise a alternativa C, Incentiva a pesquisa sobre o patrimônio cultural. Para criar uma obra inspirada em outras, o aluno precisa estudar o contexto, a história e os significados das peças vistas, o que desperta curiosidade e gera material para trocas de ideias. Assim, a pesquisa é o caminho pelo qual a criatividade se alimenta e o diálogo se torna possível. Passo 3: Por que as outras estão erradas. A alternativa A está errada porque a atividade é apresentada como trabalho escolar de criação, e não como simples tarefa de casa, e mesmo assim não explica estímulo à criatividade. A alternativa B está errada porque valoriza a individualidade em oposição à coletividade, o que vai contra o diálogo pedido no enunciado. A alternativa D está errada porque copiar obras é o oposto de criar, já que a proposta é inspiração e não cópia. A alternativa E está errada porque a atividade, ao envolver várias obras vistas no museu, tende a ampliar o debate e não a limitá-lo a uma única obra. Passo 4: Conclusão. Dentre as opções, somente a C descreve um efeito positivo e compatível com a criatividade e o diálogo, por isso o gabarito oficial C está correto.
💡 Dica: Pense em como as obras podem inspirar suas criações.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter interpretado a atividade como uma tarefa burocrática e sem vínculo com o aprendizado em grupo. Assim, não percebe que a proposta envolve criação e troca entre os colegas.
O aluno pode ter entendido que criar algo individualmente exclui o trabalho coletivo, esquecendo que a atividade foi pensada para gerar diálogo entre os alunos. A individualidade pode coexistir com a troca de ideias.
A pesquisa sobre as obras gera diálogo e criatividade.
O aluno pode ter confundido inspiração com cópia, supondo que criar a partir de obras vistas significa reproduzi-las. Essa leitura ignora que a proposta pede uma obra própria inspirada no museu.
Por que engana: Os alunos podem achar que a atividade é apenas uma tarefa de casa e não perceberem seu potencial para estimular a criatividade e o diálogo.
O aluno pode ter lido apenas que a atividade parte de obras do museu e concluído que o debate ficaria restrito a uma obra. Não percebe que a visita apresenta várias obras, o que amplia as possibilidades de discussão.
Raio-X da questão
criatividade e diálogo
fixacao
importancia da arte · dialogo em grupo
Revisar como a arte pode ser uma forma de expressão e comunicação.
Os alunos podem achar que a atividade é apenas uma tarefa de casa e não perceberem seu potencial para estimular a criatividade e o diálogo.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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