Após uma visita a uma exposição de arte contemporânea, os alunos devem discutir suas impressões sobre as…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Após uma visita a uma exposição de arte contemporânea, os alunos devem discutir suas impressões sobre as obras. Como essa atividade pode enriquecer a compreensão coletiva sobre a arte?
- A) Facilita a troca de informações sobre artistas.
- B) Enriquece as diferentes visões sobre a arte.
- C) Limita a interpretação das obras.
- D) Desencoraja a participação dos menos experientes.
- E) Foca apenas na técnica utilizada pelos artistas.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Pense no que a atividade de discussão produz. Ao conversar sobre as obras, cada aluno expõe o que percebeu, sentiu e entendeu, e ouve os colegas. Como cada pessoa tem repertório e olhar diferentes, a turma passa a ter um conjunto mais amplo de leituras sobre a mesma obra. Isso é o que o enunciado chama de compreensão coletiva.
- A alternativa B afirma que a atividade enriquece as diferentes visões sobre a arte. Essa é a resposta que corresponde ao papel da discussão coletiva: a pluralidade de interpretações amplia a compreensão de cada um e do grupo.
- Por que as outras estão erradas. A) está incompleta, pois a troca de informações sobre artistas é apenas um aspecto e não é o que enriquece a compreensão coletiva sobre a arte como um todo. C) inverte o sentido da atividade, já que a discussão amplia e não limita a interpretação das obras. D) contraria o princípio da troca, pois a participação dos menos experientes costuma ser valorizada, com seus olhares próprios. E) restringe a arte a aspectos técnicos, enquanto a atividade proposta trata de impressões, sentidos e interpretações.
- Conclusão. Como o gabarito oficial também é B, não há divergência a registrar.
💡 Dica: Reflita sobre as diferentes perspectivas que cada aluno pode trazer.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o ganho da discussão está apenas na transmissão de informações factuais sobre artistas, sem considerar a construção de sentidos coletivos sobre as obras.
Diversas opiniões enriquecem a discussão e o entendimento coletivo.
O aluno entende que, ao ouvir várias opiniões, a interpretação de cada um fica restringida, confundindo pluralidade de leituras com limitação.
Por que engana: Os alunos podem achar que a atividade limita a interpretação das obras, ao invés de enriquecê-la com diferentes visões.
O aluno supõe que a discussão em grupo exclui ou intimida quem tem menos experiência em arte, ignorando que a troca valoriza diferentes olhares.
O aluno reduz a arte a aspectos técnicos, esquecendo que a atividade trata de impressões, sentidos e interpretações das obras.
Raio-X da questão
arte contemporânea
fixacao
discussao sobre arte · interpretação de obras de arte
Estudar as características da arte contemporânea e suas interpretações.
Os alunos podem achar que a atividade limita a interpretação das obras, ao invés de enriquecê-la com diferentes visões.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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