Em uma atividade de campo, estudantes compararam dois terrenos do mesmo tamanho em uma cidade brasileira. O…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Em uma atividade de campo, estudantes compararam dois terrenos do mesmo tamanho em uma cidade brasileira. O terreno 1 apresentava vegetação nativa contínua, solo úmido e vários locais para abrigo. Nele foram registradas 18 espécies de plantas e 12 espécies de animais. O terreno 2 tinha solo exposto e compactado, pouca vegetação e poucos locais para abrigo. Nele foram registradas 5 espécies de plantas e 3 espécies de animais. Os estudantes realizaram as observações durante o mesmo período do ano e usaram o mesmo método de busca nos dois terrenos. Considerando os dados da atividade, qual conclusão explica melhor a diferença de biodiversidade entre os dois terrenos?
- A) A diferença de registros ocorreu porque os terrenos foram pesquisados em épocas diferentes.
- B) O solo exposto do terreno 2 favorece a entrada de mais espécies animais.
- C) A vegetação contínua oferece mais recursos e abrigos, favorecendo a presença de diferentes espécies.
- D) A quantidade de espécies depende apenas das plantas registradas em cada terreno.
- E) O tamanho maior do terreno 1 permite reunir mais espécies de plantas e animais.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede a conclusão que melhor explica a diferença de biodiversidade entre os dois terrenos. Os dados mostram que o terreno 1 teve 18 espécies de plantas e 12 de animais, enquanto o terreno 2 teve 5 de plantas e 3 de animais. Passo 2: O enunciado informa que os terrenos têm o mesmo tamanho, foram observados no mesmo período e com o mesmo método de busca. Assim, esses fatores são controlados e não podem explicar a diferença. Passo 3: A diferença aparece junto com diferenças no ambiente. O terreno 1 tem vegetação nativa contínua, solo úmido e vários abrigos. O terreno 2 tem solo exposto e compactado, pouca vegetação e poucos abrigos. Passo 4: Esses recursos (alimento, água, abrigo e locais de reprodução) são o que sustenta mais espécies de plantas e de animais. Por isso, a alternativa C é a conclusão que melhor explica os dados. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A) a época da pesquisa foi igual para os dois terrenos, então não explica a diferença; B) os dados mostram menos animais no solo exposto, contrariando a afirmação; D) a biodiversidade inclui animais, e o terreno 1 tem mais animais e plantas, então não depende só das plantas; E) os terrenos têm o mesmo tamanho, então o tamanho não explica a diferença.
💡 Dica: Liste os fatores ambientais que você conhece.
Alternativa por alternativa
O aluno pode não ter percebido que o enunciado afirma que as observações ocorreram no mesmo período do ano. Ele supõe que a diferença de época explicaria os números.
O aluno pode imaginar que solo exposto atrai mais animais, talvez por pensar que espaços abertos são mais acessíveis. Ele não comparou esse raciocínio com os dados, que mostram menos animais no terreno 2.
Por que engana: Confundir fatores que afetam a biodiversidade com características superficiais das espécies, como a cor das flores ou o gosto dos animais.
Os dois terrenos tinham o mesmo tamanho e foram analisados no mesmo período e pelo mesmo método. A principal diferença descrita foi a estrutura do ambiente: o terreno 1 possuía vegetação contínua, solo úmido e vários abrigos, enquanto o terreno 2 tinha pouca vegetação, solo compactado e poucos abrigos. Essa maior variedade de condições pode oferecer mais alimento, abrigo e locais de reprodução, favorecendo a biodiversidade.
O aluno pode confundir biodiversidade com riqueza de plantas, esquecendo que os animais também foram registrados e contam para a diversidade. Ele restringe a análise a um só grupo de seres vivos.
O aluno pode ter lido de forma apressada e assumido que o terreno 1 era maior. O enunciado diz que os terrenos têm o mesmo tamanho, então o tamanho não é a causa da diferença.
Raio-X da questão
fatores ambientais e biodiversidade
diagnostico
fatores ambientais · biodiversidade
Revisar os fatores que influenciam a biodiversidade em ecossistemas.
Confundir fatores que afetam a biodiversidade com características superficiais das espécies, como a cor das flores ou o gosto dos animais.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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