Em uma cidade brasileira, pesquisadores compararam um parque situado próximo a uma avenida movimentada com…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma cidade brasileira, pesquisadores compararam um parque situado próximo a uma avenida movimentada com outro parque mais distante das fontes de emissão. No parque próximo, a concentração de ozônio e de óxidos de nitrogênio no ar era maior, e o pH do solo caiu de 6,4 para 5,2 após um período de chuvas. Nesse local, registraram-se danos nas folhas, redução de 40% nas visitas de abelhas às flores e menor número de indivíduos de plantas nativas. A diversidade de espécies vegetais e de insetos também foi menor no parque próximo à avenida. Considerando os dados apresentados, qual interpretação relaciona corretamente fatores bióticos e abióticos à alteração da biodiversidade no parque próximo à avenida?
- A) A redução de polinizadores e plantas nativas, associada à acidificação do solo e ao ozônio, diminui a diversidade da comunidade.
- B) A redução de polinizadores e plantas nativas ocorre no parque próximo à avenida, mas não altera a diversidade da comunidade.
- C) A redução de polinizadores e plantas nativas representa fatores abióticos, enquanto o ozônio e a acidez do solo representam fatores bióticos.
- D) A maior concentração de ozônio e a acidez do solo favorecem os polinizadores e as plantas nativas, elevando a diversidade da comunidade.
- E) A maior concentração de ozônio e a acidez do solo são fatores abióticos, mas não permitem relacionar a poluição à biodiversidade.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia os dados e separe os fatores. Fatores abióticos são componentes não vivos do ambiente, como ozônio, óxidos de nitrogênio e pH do solo. Fatores bióticos são seres vivos, como polinizadores (abelhas), plantas nativas e insetos. Passo 2: Identifique os efeitos observados no parque próximo à avenida. Houve danos nas folhas, redução de 40% nas visitas de abelhas, menos indivíduos de plantas nativas e menor diversidade de plantas e insetos. Passo 3: Relacione causa e efeito. O ozônio e os óxidos de nitrogênio são poluentes atmosféricos, e a queda do pH do solo indica acidificação. Esses fatores abióticos atingem as plantas (danos nas folhas) e, por consequência, os polinizadores e outros insetos, que dependem delas. Passo 4: Conclua. A redução de polinizadores e de plantas nativas, associada à acidificação do solo e ao ozônio, diminui a diversidade da comunidade. Essa é a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial. Passo 5: Analise as demais alternativas. B está errada porque a redução de espécies necessariamente altera a diversidade da comunidade. C está errada porque inverte a classificação: polinizadores e plantas são bióticos, enquanto ozônio e acidez do solo são abióticos. D está errada porque ozônio e acidez prejudicam, e não favorecem, as plantas e os polinizadores, conforme os danos e a queda observados. E está errada porque classifica corretamente os fatores abióticos, mas ignora que eles afetam a biodiversidade, relação que os dados demonstram.
💡 Dica: Identifique os fatores bióticos e abióticos afetados pela poluição.
Alternativa por alternativa
Polinizadores e plantas nativas são fatores bióticos observados no estudo. A acidificação do solo e a maior concentração de ozônio correspondem a fatores abióticos. A combinação dessas alterações reduz a quantidade e a variedade de organismos, explicando a menor biodiversidade registrada no parque próximo à avenida.
O aluno acredita que a perda de polinizadores e de plantas nativas não muda a diversidade, talvez por achar que apenas a contagem de indivíduos importa e não o número de espécies.
O aluno confunde fatores bióticos e abióticos, tratando seres vivos como abióticos e poluentes e pH do solo como bióticos.
O aluno lê mal os dados e supõe que ozônio e acidez do solo seriam benéficos, quando o enunciado mostra danos nas folhas e queda de polinizadores e plantas nativas nesses ambientes.
O aluno identifica corretamente que ozônio e acidez do solo são abióticos, mas acredita que fatores abióticos não podem afetar a biodiversidade, ignorando a relação entre ambiente físico-químico e seres vivos.
Raio-X da questão
poluição do ar e biodiversidade
diagnostico
impactos da poluição · biodiversidade e ecossistemas
Revisar os conceitos de fatores bióticos e abióticos e sua relação com a biodiversidade.
Confundir os efeitos da poluição, acreditando que ela pode aumentar a biodiversidade ao invés de reduzi-la.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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