Qual das opções abaixo apresenta uma boa organização de ideias para um texto sobre a importância da água?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual das opções abaixo apresenta uma boa organização de ideias para um texto sobre a importância da água?
- A) A água é essencial para a vida. Os dinossauros viveram há milhões de anos. Por isso, devemos beber água todos os dias.
- B) A água é fundamental para a vida. Sem ela, os seres vivos não sobreviveriam. Portanto, cuidar da água é cuidar do futuro do nosso planeta.
- C) A água é necessária. Muitas pessoas não pensam nisso. Existem muitas formas de usar água.
- D) Às vezes, chove muito. Portanto, a água é importante. As plantas, porém, precisam de água.
- E) A água é legal. Muitas pessoas gostam de água. O sol brilha.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a alternativa que apresenta uma boa organização de ideias para um texto sobre a importância da água, ou seja, frases que se conectem logicamente, com começo (tese), desenvolvimento (argumento) e conclusão.
- Analisando a alternativa B, a primeira frase apresenta a ideia central: a água é fundamental para a vida. A segunda frase desenvolve essa ideia com uma justificativa: sem ela, os seres vivos não sobreviveriam. A terceira frase traz uma conclusão, introduzida pelo conectivo 'portanto', ligando a importância da água à necessidade de cuidar dela para o futuro do planeta.
- Todas as ideias da alternativa B tratam do mesmo tema, estão em ordem lógica e são ligadas por relações de causa e consequência, o que caracteriza uma boa organização textual.
- Por que as outras estão erradas: na A, a menção aos dinossauros não tem relação com a ideia de importância da água e a conclusão não decorre do que foi dito; na C, as frases são genéricas e não se conectam de forma lógica; na D, o texto muda de assunto (chuva, plantas) sem relação clara com a conclusão e o conectivo 'porém' cria uma contradição sem sentido; na E, as frases são vagas, infantis e a última, sobre o sol, não tem relação com o tema.
- Resposta: alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Escolha a sequência em que as ideias se conectam e sustentam o tema proposto.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta juntar frases verdadeiras e sobre a água para formar um texto coerente, sem perceber que a informação sobre os dinossauros é um desvio de assunto e que a conclusão não se conecta às ideias anteriores.
Essa opção apresenta uma boa progressão temática, começando com a importância da água e seguindo para a necessidade de sua preservação, o que torna o texto coeso e bem estruturado.
O aluno considera que frases corretas e gerais já formam uma boa organização, sem notar que elas não se encadeiam logicamente nem desenvolvem a ideia de importância da água.
O aluno se prende a frases isoladas que mencionam água e ignora que a relação entre elas é fraca: a chuva não justifica a conclusão e o conectivo 'porém' introduz uma oposição sem sentido.
Por que engana: O aluno pode escolher uma opção que menciona a água, mas reúne frases sem conexão lógica ou sem desenvolver claramente a importância do tema.
O aluno acha que frases simples e opinativas, como 'a água é legal', bastam para organizar um texto, e não percebe que a última frase sobre o sol quebra completamente a coerência.
Raio-X da questão
organização de ideias textuais
avaliacao
identificação do tema textual · coerência entre ideias
Revise como relacionar ideias e manter a coerência em um texto sobre um tema.
O aluno pode escolher uma opção que menciona a água, mas reúne frases sem conexão lógica ou sem desenvolver claramente a importância do tema.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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