Em um experimento, João usou uma lanterna para representar o Sol e uma bola para a Lua. Ele girou a bola ao…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a períodos de tempo regulares e ao uso desse conhecimento para a construção de calendários em diferentes culturas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um experimento, João usou uma lanterna para representar o Sol e uma bola para a Lua. Ele girou a bola ao redor da lanterna. O que ele estava mostrando?
- A) As estações do ano
- B) A rotação da Terra
- C) As fases da Lua
- D) Os eclipses solares
- E) A gravidade da Lua
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O experimento tem a lanterna no lugar do Sol, que ilumina, e a bola no lugar da Lua, que é iluminada. Passo 2: Ao girar a bola ao redor da lanterna, muda a parte da bola que recebe luz e que fica voltada para quem observa, o que reproduz a variação das fases da Lua. Passo 3: Por isso a alternativa C, as fases da Lua, é a melhor resposta entre as opções. Passo 4: A alternativa A está errada porque as estações do ano dependem da inclinação do eixo da Terra em relação à órbita, e não de uma órbita de um corpo ao redor do Sol. Passo 5: A alternativa B está errada porque a rotação da Terra é o giro do planeta sobre o próprio eixo, que o experimento não representa. Passo 6: A alternativa D está errada porque os eclipses solares exigem o alinhamento Sol, Lua e Terra, e o experimento não mostra a Terra nem esse alinhamento. Passo 7: A alternativa E está errada porque a gravidade da Lua é uma força de atração que não aparece em um giro de bola com uma lanterna. Passo 8: Observação: o modelo é simplificado, pois na realidade a Lua orbita a Terra, e não o Sol; o modelo serve apenas para ilustrar as fases, que dependem da posição relativa entre Sol, Lua e observador.
💡 Dica: Identifique o que a lanterna e a bola representam.
Alternativa por alternativa
O aluno pode associar qualquer movimento de um astro ao redor do Sol às estações do ano, esquecendo que as estações dependem da inclinação do eixo da Terra.
O aluno pode entender que girar um objeto representa a rotação, mas a bola gira ao redor da lanterna, e não sobre o próprio eixo.
Ele estava mostrando como as fases da Lua ocorrem devido à sua posição em relação ao Sol.
O aluno pode imaginar que a Lua passando entre a lanterna e a bola representa um eclipse, sem considerar que o eclipse exige também a presença da Terra e o alinhamento dos três corpos.
Por que engana: Confundir as fases da Lua com os eclipses solares, pensando que ambos são fenômenos semelhantes.
O aluno pode confundir o movimento de giro observado com a força gravitacional, quando o experimento não representa nenhuma força de atração.
Raio-X da questão
movimento da Lua
fixacao
movimento da Lua · fases da Lua
Revisar os movimentos da Terra e da Lua.
Confundir as fases da Lua com os eclipses solares, pensando que ambos são fenômenos semelhantes.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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