Em uma pesquisa realizada em uma área de floresta brasileira, parcelas experimentais foram submetidas, durante…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma pesquisa realizada em uma área de floresta brasileira, parcelas experimentais foram submetidas, durante 30 dias, a uma temperatura média 3 °C maior e a uma redução de 30% na disponibilidade de água, em comparação com parcelas mantidas nas condições habituais. Nas parcelas aquecidas e mais secas, a taxa de fotossíntese das plantas diminuiu 25%, a respiração do solo aumentou 18% e a riqueza de espécies vegetais caiu 8%. Considerando os dados da pesquisa, qual interpretação explica melhor os efeitos observados sobre o ciclo do carbono e a biodiversidade?
- A) Nesse cenário, o aquecimento pode reduzir a captura de CO₂ pela fotossíntese, reduzir sua liberação pela respiração do solo e manter a riqueza de espécies.
- B) Nesse cenário, o aquecimento pode aumentar a captura de CO₂ pela fotossíntese, reduzir sua liberação pela respiração do solo e aumentar a riqueza de espécies.
- C) Nesse cenário, o aquecimento pode manter a captura de CO₂ pela fotossíntese, aumentar sua liberação pela respiração do solo e aumentar a riqueza de espécies.
- D) Nesse cenário, o aquecimento pode aumentar a captura de CO₂ pela fotossíntese, aumentar sua liberação pela respiração do solo e diminuir a riqueza de espécies.
- E) Nesse cenário, o aquecimento pode reduzir a captura de CO₂ pela fotossíntese, aumentar sua liberação pela respiração do solo e diminuir a riqueza de espécies.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique as variáveis medidas. Com o aquecimento de 3 °C e a redução de 30% na água, o enunciado informa três efeitos: a fotossíntese caiu 25%, a respiração do solo aumentou 18% e a riqueza de espécies vegetais caiu 8%.
- Interprete o ciclo do carbono. A fotossíntese retira CO2 da atmosfera para a biomassa vegetal. Como ela diminuiu 25%, a captura de CO2 foi reduzida. A respiração do solo libera CO2 para a atmosfera. Como ela aumentou 18%, a liberação de CO2 foi intensificada. Juntos, esses dois efeitos indicam que a floresta captura menos carbono e devolve mais carbono à atmosfera.
- Interprete a biodiversidade. A riqueza de espécies caiu 8%, ou seja, o número de espécies vegetais diminuiu sob o estresse combinado de calor e seca.
- Compare com as alternativas. A alternativa E descreve exatamente essa combinação: redução da captura de CO2, aumento da liberação de CO2 e diminuição da riqueza de espécies. Ela coincide com o gabarito oficial.
- Analise as demais alternativas. A alternativa A está errada porque afirma que a riqueza seria mantida, quando houve queda, e que a respiração do solo diminuiria, quando aumentou. A alternativa B está errada porque inverte os três efeitos, aumentando a captura e a riqueza e reduzindo a respiração. A alternativa C está errada porque afirma que a captura seria mantida, quando diminuiu, e que a riqueza aumentaria, quando caiu. A alternativa D está errada porque afirma que a fotossíntese aumentaria, quando diminuiu 25%, embora acerte a respiração do solo e a queda da riqueza.
- Conclusão. Os dados sustentam que o aquecimento combinado com a seca reduz a fixação de carbono, aumenta sua emissão pelo solo e empobrece a diversidade vegetal, o que torna a alternativa E a interpretação mais adequada.
💡 Dica: Analise a tabela e relacione os dados com os conceitos de ciclo do carbono e biodiversidade.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que o aquecimento tem efeito neutro sobre a biodiversidade e que a respiração do solo cairia junto com a fotossíntese, como se os processos caminhassem sempre juntos.
O aluno inverte os sentidos das variações, imaginando que calor e seca estimulariam a fotossíntese, reduziriam a respiração do solo e aumentariam a diversidade, como se o estresse hídrico fosse benéfico.
Por que engana: Confundir a relação entre aumento da temperatura e a fotossíntese, acreditando que o calor excessivo melhora esse processo.
O aluno acredita que a fotossíntese se manteria estável diante de uma queda de 25% e que a riqueza de espécies aumentaria, ignorando o sinal negativo dos dados.
O aluno lê corretamente a respiração do solo e a perda de espécies, mas interpreta erroneamente que a fotossíntese aumentaria, possivelmente confundindo a ideia de aquecimento com maior atividade fotossintética.
A redução da fotossíntese diminui a retirada de CO₂ da atmosfera, enquanto o aumento da respiração do solo favorece sua liberação. Assim, o balanço do carbono tende a deslocar-se para maior concentração atmosférica de CO₂. A queda na riqueza de espécies indica redução da biodiversidade nas condições analisadas. A conclusão é condicional ao cenário de aquecimento associado à menor disponibilidade de água apresentado no texto.
Raio-X da questão
aumento da temperatura global
diagnostico
ciclo do carbono · biodiversidade
Revisar os impactos do aquecimento global no ciclo do carbono e na biodiversidade.
Confundir a relação entre aumento da temperatura e a fotossíntese, acreditando que o calor excessivo melhora esse processo.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cientifico
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